人教版小学四年级数学上册《亿以内数的认识》教案
新年诗-优秀生
亿以内数的认识
教学目标：
1、使学生在认识万以内数的基础上，进一
步认识计数单位万、十万、百万、
千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关
系。
2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意
识和能力。
教学难点：
数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。
教学重点：
计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：
计数器、小卡片、表格
教学过程：
一、复习引入
1、让学生写出生活中常见的一些数。如：
学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多
少元?
2、万以内数的计数单位。
教师板书：25000
老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？
这个
数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别
是什么?
2 5 0 0 0
……万千百十个
位位位位位
→数位
……万千百十个 →计数单位
二、学习新课。
1、导入新知，揭示课题。
老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万
以内的数，其实在生活中
我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。
2、介绍主题图。
老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直
辖市和
自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。
(1)
投影出示：（教科书第2页主题图）
(2)
看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?
3、教学例1
教师
：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该
先了解掌握这些数的数位和计数单
位。现在，我们就先来学习这些知识点。
(1) 投影出示例1图：
老师：19612368这个数有多大呢?
(2) 计数单位的认识：
计数器上遮去万以上的计数单位
① 一千一千地数，数到10个一千。
老师：10个一千是多少
学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出
结果。)
教师用计数器表示：
② 一万一万地数，数到10个一万。
老师：10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)
③同样方法认识百万、千万。
④认识亿的计数单位。
现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?
老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”
亿”。
(3) 计数单位之间的关系。
同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?
(4) 认识数级.