人教版四年级数学上册《认识梯形》优秀教学设计

萌到你眼炸
680次浏览
2020年08月11日 00:36
最佳经验
本文由作者推荐

兰州市西北中学-高一数学寒假作业


人教版四年级数学上册《认识梯形》优秀教学设计
教学内容:
人教版《义务教育教科书 数学》四年级上册p66例3,练习十一第5题、第9
题。
教学目标:
1.掌握梯形的特征,能辨认梯形,知道梯形的各部分名称,会画梯形的高。初< br>步了解等腰梯形和直角梯形的特征。
2.通过分类、比较等沟通梯形和四边形之间的联系,让学生体会转化的数学思
想。
3.借助多媒体手段,发展学生的空间观念,提升数学思考。
教学重点:
掌握梯形的特征,能运用梯形的特征辨认梯形。
教学难点:
画梯形的高
教学准备:
教具:等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张
学具:三角尺、课堂作业纸
教学过程预设:
一、由三角形和平行四边形的重叠,引入新课
1. 把一个三角形和平行四边形重叠在一起,如果重叠部分是四边形,会是什
么四边形?
重叠出几个不同形状的梯形。
2.揭示课题。原来把三角形和平行四边形重叠在一起,可以 产生一个新的图
形──梯形。今天我们就来认识一下梯形。
二、掌握梯形特征,形成清晰表象
1.感悟梯形特征
(1)观察一下这些梯形,跟我们之前学过的平行四边形比,它有什么特点 ?(学
习方式:同桌讨论)


预设:四条边,四个角;一组对边平行 ,另一组对边不平行;只有一组对边平
行。
你怎么肯定这组对边一定平行,另一组对边一定不平行?
引导学生发现:这些梯形是由三角形 和长方形重叠得到,在平行四边形上的这
组对边一定平行,在三角形上的这组对边一定不平行。
到底什么样的四边形,才叫做梯形?
讨论得出:一组对边平行,另一组对边不平行的四边形,叫做梯形。
(2)变式判断:继续让三角形和平行四边形重叠出梯形。
a.平行四边形不动,三角形继续旋转,构造新梯形。
b.三角形不动,平行四边形旋转,构造新梯形。
思考:为什么这些也都是梯形?
引导学生发现:不管怎么变,都是一组对边平行,另一组对边不平行。
(3)生活中的梯形
生活中见过梯形吗?课件出示生活中的常见梯形。

2.学习梯形各部分名称及作高
(1)判断:下面的图形哪些是梯形?哪些不是?为什么?
学生汇报,对有争议的图形进行讨论。
(2)出示梯形各部分名称。
这些梯形的底都有什么共同的地方?腰都有什么共同的地方?
观察得出:平行的一组对边是梯形的底,不平行的一组对边是梯形的腰。
(3)画高
两条底之间的距离叫梯形的高。学生独立画高。
练习反馈,引导发现:梯形的高有无数条。
3.认识直角梯形、等腰梯形

9月9日重阳节-商场活动策划


澳门科技大学奖学金-平凉教育网


日语就业前景-学习科学发展观心得体会


最新劳动合同法全文-细胞中的无机物


安阳师范学院地址-中国应试教育


我的长生果原文-三国演义读后感1000字


学雷锋黑板报-班主任教育叙事


天津师范大学分数线-党员创先争优承诺书