人教版小学四年级数学上册《计算工具的认识》教学设计
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人教版小学四年级数学上册教学设计
计算工具的认识
教学内容：
课本第P23~25页
教学目标：
1、了解生活中常见的计算工具，体会数学源于生活用于生活。
2、了解算盘的计数方法，认
识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用；了
解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况
选择合适的计算工具。
3、通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，
体会创
造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
4、了解古今计算工具的演变过程，使学生对计算工具的发展和现状有初步的认识。
设计意图
为了方便计算，
人们发明了各种
各样的计算工
具。早在
14世
纪，我国就发明
了算盘，至今仍
在使用。
教学重点、难点：
1、能够发现一些计算规律。
2、怎样使用计算器。
教学准备：
教学时间：
教学过程：
一、情境引入：
1、算一算三位数乘两位数
你们喜欢数学吗？你们的计算能力怎样呢？出示975×18=
哪位同学能够很快的算出来呢？用什么方法？
其实计算器是计算工具的一种（板书：计算器），生活中你们还看到过哪些计算工具？
二、探究新知：
可以由学生说一
1
1、认识算盘
说一说对算盘的了解。让学生讲述，而后加以补充。
2、认识计算器
（1）让学生来说一说对计算器的了解
（2）说一说生活中人们在哪些地方运用了计算器？
（3）说一说计算器的优点
（4）小组讨论计算中各部分的名称，请几名介绍。
（5）用计算器算账
3、了解计算机
（1）算盘是我国最早使用，至今仍然沿用的计算工具，它历经千年，魅力不
减；计算
器体积小，携带方便，简单易学，是现在最常用的计算工具；我们用的计算机，可以
打
字，画画，上网，但是可别小瞧了它的计算功能。
出示计算机的有关信息
（2）说一说自己的感受。
4、合理的选择计算工具
（1）说一说其他有计算功能的工具
（2）比赛：算一算
用计算器探索规律
（A）
41×6
441×6
4441×6
用计算器计算下列各题：
个数，老师在算
盘上拨珠子表
示。
让学生通过计算
工具自己探索规
律。
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