人教版四年级数学上册教案第5课时 亿以内数的大小比较
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第1单元 大数的认识
第5课时 亿以内数的大小比较
【教学内容】: 教材第11页例5
【教学目标】:
使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正
确地比较亿以内数的大小。
【重点难点】
重点：
难点：
【教学过程】：
1.用数字卡片出示下面各数，让学生说一说各是几位数，最高位是什
43500
60300458 7620056 432700
2.
435 453
1089 989 8901 8910
3.引入课题：我们不仅要会比较万以内数的大小，还要会比较更大的数。
（板书课题：亿以内数的大小比较）
1.
想一想：比较亿以内数的大小的方法可能是怎样的？让学生发表自己
2.
（1
43500
435000 6030045 6030450
876200 875800 904030 904003
先组织学生独立试着比较，再在小组中相互交流，说一说自己比较的
43500＜435000
6030045＜6030450
876200＞875800
904030>904003
（2）议一议：亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大
3.教学例5
（1）投影出示例5。从例5中你
指
名说一说，读出例5
（2
A.从中任意挑选两个数，比较它们的大小，并相互交流你是怎样想的
。
B.两名同学一组，一人从中挑选两个数，让另一名同学比较大小，再
（3）练一练：完成教材第11
学生独立练习，再指名说一说，集体订正。任选其中两题让学生说一
4.
（1）如果要将这六个国家到我国旅游的人数按从大到小的顺序排列
组织学生讨论，并小组合作共同讨论比
（2
学生根据自己的思维方式，会采取不同的比较方法。如：按数据的顺
（3
A.
六位数有：608000、606500
七位数有：2116100、3658200、2536300、4185400
B.
608000＞606500
4185400＞3658200＞2536300＞2116100
C.
4185
400＞3658200＞2536300＞2116100＞608000＞606500
1.
4320050 432500 4230005
4320005
组织学生独立完成，指名
2.教材“练习二”第1
【教学反思】
1.课堂中，教师鼓励学生探究亿以内数的大小比较方法。学生
也在自己的探究过程中尝到了成功的喜悦
，体
2.通过本节课的学习，学生比较好地掌握了亿以内数的大小比
较方法