人教版四年级数学上册条形统计图优质课公开课教案
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教学内容
教材第94～95页的内容。
教学目标
1．使学生初步
体验数据的收集、整理、描述和分析的过
程。会用简单的方法收集、整理数据，会用1格表示1
个单位的条形统计图表示数据。
2．通过观察、比较使学生体会到“条形统计图能清楚地
表示
数量的多少”这一特征；初步认识条形统计图的结
构特点和优势。
重难点
重点：能用不同的统计方法表示数据，并根据统计数据
制作条形统计图。
难点：对条形统计图的数据进行合理的分析和预测。
教学过程
一、激情导入
课件出示例1主题图。
师：这是北京市2012年8月的天气情况，这个月的每种
天
气各有多少天？怎样能把它们清楚地表示出来？
学生自己思考并反馈，教师根据学生汇报情况逐一评价。
生1：统计表。我们可以把统计得到的数据填入统计表中
以备查找。
引导学生完成统计表中数据的填写。
师：说一说，从这张表中你知道了哪些信息？用统计表
表示数据有什么好处？
生2：用条形统计图表示统计结果。
师：条形统计图有什么优点与不足？
二、探究新知
1．课件出示教材第94页条形统计图。
师：我们不光可以把数据填入统计表中，还可以把结果
画到统计图中。
(1)观察统计图有什么特点——介绍横轴、纵轴、单位数
量、单位、直条。
(2)
教师边讲解边演示：根据晴天的数量如何在图中涂上
颜色表示出来。再让学生接着把阴、多云、阵雨、雷
阵
雨的天数也在图中涂上颜色表示出来。
(3)展示学生的作品，师生共同评价。小结，揭示课题—
—条形统计图。
2．比较条形统计图和统计表。
师：统计图和统计表有什么相同点、不同点？(开放性问
题。)
学生同桌议一议，发表一下自己的看法。
师生小结：用统计图的方法来记录统计数据更直观、更
便于比较。
三、课堂练习
教材第95页“做一做”。
(1)以小组为单位，统计本班同学出生的月份，完成条形
统计图，并指派小组代表汇报信息。
(2)你能根据统计图提出数学问题吗？
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？