人教版四年级数学上册(教案)一、大数的认识实践活动：1亿有多大
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实践活动：1亿有多大
教科书第33页的内容。
<
br>1．通过收集信息、操作实验、讨论交
流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的
大小，
培养数感，感受数学与现实生活的密
切联系。
2．初步获得解决问题的一些策略和方
法，提高学生解决问题的能力。
3．获得成功的体验，初步树立运用数
学解决问题的自信心。
让学生亲自动手实践操作，从而能主动
总结研究方法。
形成1亿有多大的空间观念。
一、确定问题，设计方案
1．明确活动目的、要求。
我们已经认识了许多大数。今天，老师
想问同学们一个问
题——你能想象一亿有多
大吗？引发学生猜想。
2．确立研究的问题。
各小组进行
讨论，提出自己小组想要研
究的问题。例如：1亿粒大米有多少？1亿
个学生在一起占多大面积
？1亿个一元硬币
摞在一起有多高？1亿滴水有多少？
3．制定活动方案。
各小组
结合本组设计的研究问题，设计
活动方案，确定活动步骤及活动准备，分工
安排，并把内容填写
在活动记录表中。
二、动手实践
各小组依据方案展开活动，并将获得的
数据，推算过程补充记录在记录表中。
三、获得结论
学生根据对信息、数据的分析，结合具
体情境描述出1亿的大小。
四、表达交流
1．各小组陈述整个活动过程
(在过程中，教师要求把活动的每个环
节说细，并说一说设计的理由，最后再得出
对1亿大小的理解。)
2．活动小结 <
br>(教师要结合同学们的小组活动过程及
交流情况进行全方位的评价，肯定同学们得
到的有
价值的知识，指正学生活动出现的错
误，帮助学生了解这样的活动要有根有据，
为同学们今后的
数学活动奠定基础。)
五、课堂小结
本节课通过收集信息，操作实验，讨论
交流等
活动，在具体情境中体验了1亿的大
小。你还有什么疑惑吗？
六、变式练习
写一篇数学日志“一亿有多大”。