人教版四年级数学上册第一单元：亿以内数的大小比较教案
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人教版四年级数学上册第一单元：亿以内数的大小比较教案
课
亿以内数的大小比较
题
课
新授课
型
1、使学生掌握比较亿以内数的大小的方法，能正
教确地比较几个数的大小。
学2、经历亿以内数的大小比较的过程，体验比较、学
目类推的思想和方法。
标
准
教
节 次
期
授课日
3、通过比较实际生活中的一些数据，体验数学知备
识与实际生活之间的联系，培养学生自主学习的能力。
重
重点：掌握亿以内数的大小的比较方法。
难
难点：多个数的大小比较。
点
教 学 预 设
一、复习铺垫，迁移导入。
1、出示下列各数，说一说各是几位数，最高位是什么位？
43500 6030045
876200 56432700
2、比一比下列各组数的大小，说一说你是怎么比的。
435○453 1089○989 4375○4357 8901○8910
3、万以内数的大小比较方法：
备 注
先看位数，位数多的那个数较大。
如果位数相同，比最高位（第一位），如果第一位相同比
第二位，以此类推。
4、引
入课题：生活中还有很多较大的数，我们不但要会
读会写，有时还要对它们的大小进行比较，今天我们一
起来学
习亿以内数的大小比较。（板书课题）
二、探索新知
1、教师诱导。
如果不讲亿以内数的大小比较方法，有哪些同学有自己的
一些比较方法呢？
2、验证想法，尝试比较。
（1）出示：比较下列三组数的大小。
43500○435000 876200○875800 6030045○6030450
（2）先组织学生独立尝试比较，再在小组交流，说一说
自己比较的方法和结果。
（
3）议一议亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以
内数的大小比较方法有什么相同和不同之处？
3、教学例5 。
（1）出示例5 。
从例5中你知道了哪些信息？读一读例5的数。
（2）合作交流，比较大小。
从中任意挑选两个数，比较它们的大小，并交流想法。
同桌合作任意挑选两个数，比较它们的大小，并交流想法。
（3）练一练：完成课本做一做第1题。
4、归纳方法。
先看位数，位数多的那个
数就大；如果位数相同，就从最
高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数
相
同，就比较下一个数位上的数。
5、拓展延伸，多个数的大小比较。
（1）如果要将例5中的数据按从大到小的顺序排列起来，
应怎样排列呢？
（2）小组讨论，汇报。
（3）概括比较方法。
先按位数分组，再分组比较，最后合并比较写出结果。
6、练一练：完成课本做一做第2题。
三、深化练习、巩固新知。
1、比较大小。
95965○100000
20480○23480
80060○89999 789000○7890000
2、比较下列各数，用“>”连接起来。
60600 66000 60006
600600 60660
3、比较课本第2页上的数的大小。
4、写出几个大于999987的六位数。
四、课堂小结。