人教版四年级数学上册《线段、射线、直线》教学设计
写景的作文300字-讲文明懂礼貌
《线段、射线、直线》教学设计
教学内容：《义务教育课程标准
试验教科书数学》（人教
版）四年级上册《角的度量》第一课时。
教材分析：
学生
在二年级时就已经初步接触了线段的知识，但是只
是从直观上知道什么样的图形是线段，能从众多的图形
中辨
认出线段。本节课重点在已有知识的基础上，先研究线段的
特点，在对线段比较熟悉后，进
一步认识射线、直线，明确
线段、射线、直线的联系与区别。
教学目标：
1.
使学生在了解线段的基础上，，理解射线和直线概念，
知道它们的区别与联系。
2.
培养学生的几何想象能力和观察能力。
3.会用字母正确表示线段、射线、直线，渗透符号化思
想。
教学重点：认识线段、射线、直线的概念和特征，学会
区分线段、直线和射线。
教学难点：发展学生的空间观念，渗透符号化思想。
教学准备：课件
教学流程：
1
一、 复习线段，引入新课。
1.复习线段
（1）出示线段 引入复习。
（2）找一找生活中的线段。
（3）出示一组线段，说一说线段的特征。
2.给线段命名
（1）选一条喜欢的线段。
（2）用字母表示线段，命名。
师：我们平时为了表述
方便，可以用大写字母来表示线
段，如果第一个端点用大写字母A来表示，第二个端点用B
来表
示，那么你觉得这条线段的名字该叫什么
（3）说一说各条线段的名称。
3.巩固对线段的认识
变化
线段 线段
二、认识射线
1.
变化
线段 射线
2.讨论变化的图形还是不是线段，哪些特征发生了变
化？
3.想象体会无限延伸。
4.引出射线概念
2
5.概括射线特征。
6.试画射线
（1）交流画射线的难度在哪里？
（2）生画射线。
（3）汇报展示，优化画法。
（4）修改自己画的射线。
7.给射线命名。
8.展示生活中的射线
三、认识直线。
1.出示线段AB，两端延伸得到直线。
2.说一说直线特征。
3.用动作演绎两端无限延伸。
4.画直线。
5.给直线命名。
四、找一找线段、射线、直线的异同点。
五、巩固练习
1. 用肢体语言表示线段、直线和射线。
师：如果老师的一个拳头代表一个点，请看这分别是什
么图形：（依次展示线段、射线、直线）
2. 图形变变变
到此为止，我们认识了线段、射线、直线。我这里有许
多快速转动
的图形，你能不能在它停止转动的时候快速说出
3
它的名称。
3. 综合判断
（1） 直线没有端点。
（2） .这是一条射线。
（3） 明明画了一条长10厘米的直线。
4. 操作练习。（备用）
（1）
过下面的一点，能画出几条射线？
（2） 过下面的一点，能画出几条直线？
（3）
同时过下面的两点，能画出几条直线？
4