人教版四年级数学上册第二单元《公顷和平方千米》教案
小学生作文我的理想-东航飞行员招聘
四年级上册
《公顷和平方千米的认识》的教学设计
教学内容：
公顷和平方千米（见人教版四年级上册教材P34—P35）
教学目标：
知识与技
能：认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，通过计算、
观察、推理、想象等方式，体会公顷和
平方千米的实际大小。
过程与方法：掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米、1
平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
情感、态度与价值观：使学生能应用平
面图形的面积公式和有关面积单位换
算的知识解决一些简单的实际问题；并在学习活动中进一步体会数学
与生活的联
系，培养相互合作学习的能力。
教学重、难点
重点：认识常用的土地面积单位，体会公顷和平方千米的实际大小。
难点：帮助学生建立1公顷、1平方千米有多大，以及掌握公顷和平方千米
之间的简单换算。
教学准备
多媒体课件。
教学过程：
（一）导入新授
师：同学们，在我们身边处处都有与数学有关的信息，现在我们就来个就地取材。
（1）师随手拿起一个卡片，问：它的表面面积大约是45（ ）。
（2）数学书封面的面积大约是3（ ）。
（3）黑板的面积大约是3（
）。
师：刚才同学们都讲的是什么单位？（面积单位）
我们已经学过哪些常用的面积单位？
学生回忆说一说。（平方厘米 平方分米
平方米）
谁能用手比划一下1平方米、 1 平方分米和1平方厘米分别有多大？
从
你们响亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也
了解到你们非常关注身边的一些
事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继
四年级上册
续保持。
接着出示：我们学校的占地面积约2（ ）。
师：能填我们学过的单位吗？
（二）探索发现
师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会
用
一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。 板书：公顷和平方千米的认识
1、认识公顷
（1）自学公顷，初步感知
师：1公顷到底有多大？“公顷”和
“平方米”之间到底有怎样的联系？请同学
们打开书。（学生看书）
师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下？
（2）学生汇报，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
（3）推算：边长是100米的正方形，面积是多少平方米？
（学生推算后汇报，师板书）100米×100米=10000平方米=1公顷
师：关于公顷，老师也上网查阅了有关资料，请大家欣赏。（课件出示有关资料
的图文信息）
a、北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72（ ）。
b、世界上最大的广场是天安门广场，面积大约40（ ）。
c、2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为20（ ）。
2、认识平方千米
（1）师：你知道1平方千米有多大吗？猜一猜1平方千米可能是边长多少米的
正方形的面积？
（2）使学生明确：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
（3）师：1平方千米等于多少公顷？
推导：1平方千米是边长为1000米的正方形的面
积，也就是1000×1000=1000000
（平方米）10000平方米=1公顷，所以1平方千
米=1000000平方米=100公顷
（4）那么大约多少个鸟巢的面积是1平方千米呢？
学生思考并回答
延伸
a、上海市的面积大约是6340平方公里。
四年级上册
b、中国地大物博国土面积约是960万平方千米（平方公里）。
c、俄罗斯的国土面积居世界第一位，约为1710万平方千米。
（三）巩固发散
1、单位换算
1公顷=（ ）平方米 1平方千米=（
）公顷
3公顷=（ ）平方米 5平方千米=（
）公顷
20000平方米=（ ）公顷 800公顷=（
）平方千米
2、P34 做一做 独立完成后指名订正
教师指导：边长10米的正方形的
面积是10×10=100（平方米）1公顷=10000平
方米，10000里面有100个100，
因此需要100个。
2、P35 做一做 独立完成后指名订正
教师指导：1平方千米=100公顷，100里面有5个20，因此有5个“鸟巢”那么
大。
（四）评价反馈
说一说你有什么收获。
（五）板书设计
公顷和平方千米的认识
1公顷=10000平方米
1平方千米=1000000平方米=100公顷
（六）教学后记 <
br>对于《公顷和平方千米的认识》这节课的设计，我是很满意的。我能依据新
课标和教材以及结合学
生实际，深入浅出的引导学生进行自主、合作、探究学习
等等，这一切的一切都体现了新课标精神，以生
为本，引导学生，让孩子们乐于
学习数学，感受学习数学的乐趣，让本应抽象乏味的概念课变成了生动活
泼的探
讨课，我觉得本课的设计，学生们应该会收到了较好的学习效果，此堂课的设计
方案能充
分展示课堂教学的有效性。
四年级上册