色戒评价-六一作文

《三位数乘两位数练习课》教学设计


教学内容：三位数乘两位数的口算、笔算及符合应用的练习。
（课文第62-63页 的第7-11题）。
教学目标：
1、使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，
并能正确熟练地进行运算。
2、使学生进一步理解关于两位数相乘时，积随两个因数的
变化而变化的规律。
3、 通过应用知识解决稍复杂问题的练习，提高学生知识应
用的能力，并感受解题策略的多样化和灵活性。
教具准备：幻灯或实物投影仪、电子计算器等。
教学过程：
1、课文第62页的第7题。
第7题是整数四则运算的口算的复习，题目主要是以本单元乘法口算方法为主，添加几题前面学过的加、减和除法口算。练
习时，要求做到人人参与，并统计大 多数学生完成全部12题所
需的时间，了解学生口算的熟练程度。
练习过程做到：
（1）以幻灯或电脑课件呈现算式，算式逐一呈现。

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（2）为体现人人参与，算式可重复呈现。
（3）学生口算时，要求语言表达完整。
（4）对口算比较慢的学生，老师要给予特殊照顾，复习口
算的方法，提高他的口算水平。
（5）最后老师进行简要评价。
2、课文第63页的第8题。
第8题是本单元的笔 算练习。三位数乘两位数的笔算是本单
元的重点内容，因此，老师应该要求学生全面理解掌握三位数乘< br>两位数的计算方法、步骤及计算中的注意点，提高学生笔算的技
能。本道题突出因数中间或末尾有 零的笔算，因数中间、末尾有
零的笔算正是三位数乘两位数的难点。因此，通过练习能够使学
生 进一步排除难点，更好地掌握三位数乘两位数的笔算方法。
（1）学生独立笔算。
（2）老 师巡视，注意观察学生竖式书写是否规范、工整，
特别关注学有困难的学生，对因数中间、末尾有0的笔 算能否正
确处理。
（3）反馈练习结果：
反馈时，主要要求学生说明因数中间的0 或末尾的0在笔
算时的不同操作办法。老师用实物投影仪展示两道题目，帮助学
生理解：

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如： 7 0 8 6 4 0
× 2 5 × 1 2
3 5 4 0 1 2 8
1 4 1 6 6 4
1 7 7 0 0 7 6 8 0
（4）学生用计算器检验笔算结果。没有计算器的 ，老师要
求同学之间互相帮助，合作交流，完成任务。
3、课文第63页的第9、10两题。 这两道题是应用积的变
化规律进行计算的练习。第9题是两数相乘时，其中一个因数不
变，另一 个因数扩大十倍、一百倍时，观察积的变化。过程要求：
（1）列出原算式：63×4=。（2）改变因 数，再分别计算出它
们的积。（3）利用算式进行对比。（4）回答说明因数变化引
起积的变化 情况。让学生说一说是哪个因数变化了，怎么变的，
积又是怎么变的。
第10题，是在第9题 的基础上进行变式练习。让学生独立
完成，完成后，同样要求学生说一说，是哪一个因数变化了，怎么变的，积又是怎么变的。
4、课文第63页的第11题。第11题是综合应用所学知识
解决稍复杂问题的练习。练习时，老师鼓励学生从不同的角度去
思考问题，提倡解题策略的多样化。解题 过程要求做到：（1）

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认真审题，弄清题意。（2）回 答：从题中你能得到哪些信息？
（3）鼓励学生从不同角度思考，提供多种解法。


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