人教版四年级上册数学《除数是两位数的除法-----口算除法》教学设计
冰心的诗-痕记
人教版四年级上册数学
《除数是两位数的除法-----口算除法》教学设计
教学内容：教材71至72页的内容。
教学目标：
1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。
2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。
3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4.能够运用所学的知识解决简单的
实际问题，激发学生学习数学的兴
趣。感受数学在生活中的作用。
教学重点：
掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：
经历探索过程，掌握口算方法。
教学过程：
一.复习回顾，引入新课
同学们，前面我们已经学过一位数除多位数的除法，现在这里有些
题，考考大家！请看题：（课件出示）
1.填空（口答）：
（1） 20 × 4 =80表示（ ）个 （ ）是（ ），
30 × 7 = 210
表示（ ）个（ ）是 （ ）。
（2）90里面有（
）个十，280里面有（ ）个十。
2.算一算：
12 ÷ 4=
40÷ 8 = 70÷7= 180÷6=
3．估一估：
81 ÷
8≈ 122 ÷ 4 ≈
二、探索新知
1、教学例1
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
（1）学生读题，理解题意。
（2）指名说一说已知条件和问题。
（3）该怎样列式？请同学们自己先想一想，再说给组内同学听一听。
（4）板书：80÷20=
（5）学生先独立思考口算方法，然后组内交流。
（6）汇报口算方法：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说
说？
①20×4=80，所以80÷20=4
②8÷2=4，所以80÷20=4
（4
）有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都
很好，那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢
的方法再和同桌说说。（引
导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。）
（5）出示估算：83÷20≈ 80÷19≈
看一看这两道
题，能不能运用你以前的学习经验和刚才的口算
方法来解决它们。女生第一道，男生第二道，想好后同桌
互相说说。
然后指名回答，说说你是怎么想的。
（6）小结：两位数除法的估
算可以怎样做？（把两位数看作与它比
较接近的整十数，再口算出结果）
（7）做一做：（口算，并说出想的过程）
60 ÷ 20 =
90 ÷ 30 = 80 ÷ 40 =
62 ÷ 20 ≈
93 ÷ 30 ≈ 80 ÷ 38 ≈
2、教学例2
出示150 ÷ 50 =
（1）想一想：该怎样算？
（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？
生汇报得数，并说出是怎么想的。
汇报交流：（ ）个50是150，150 ÷ 50 = （
）；
15 ÷ 5 =（ ），150 ÷ 50 = （ ）。
（3）结合刚才的估算经验，估算：122 ÷ 30 ≈ 120 ÷ 28 ≈
指名回答，说出估算过程。
3、考考你。出示71页做一做。
4、小结
：我们今天研究的就是整十数除整十数和整十数除几百几十
数的口算除法。口算时，可以想乘算除，也可
以根据表内除法来口算。
你都学会了吗？（板书课题）
三、巩固新知：
1、口算下面各题：（80页第1题，写书上）
（1）30 × 2 = （2）40 × 3=
（3） 80 ×3 = （4）90 × 5 =
60 ÷ 30 = 120
÷ 40 = 240 ÷ 80 = 450 ÷ 90 =
生独立口算，观察每组两道题有什么关系？怎样很快说出下面除法
算式的商？（掌握想乘算除的口算方法
）
2．师生共同完成练习十二第3,5,7题。
四、课堂总结：
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，师总结）
五、作业：请同学们完成书上72练习十二第1、2、4、6题。
六、板书设计
口算除法
80÷20＝4﹙面﹚
150÷50＝3
83÷20≈4 80÷19≈4
122÷30≈4 120÷28≈4
﹙80﹚
﹙20﹚ ﹙120﹚ ﹙30﹚