人教版小学四年级数学上册教学设计 第2课时 平方千米的认识
下元节-秋天的词句
第2课时 平方千米的认识
【教学内容】:
教材第35页例2。
【教学目标】:
1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想
和推算，知道1平方
千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。
2.能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换
算的知识解决一些简单的实际问题
。
3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能
力，在学习中获得
快乐的情感体验。
【重点难点】:
重点：认识平方千米的含义。
难点：体会平方千米的大小。
【教学过程】:
一、创设情境，引入平方千米
1.谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷，
谁来说一说1公顷有多大
？先请同学们欣赏下面的一些图片（呈现四
川九寨沟、三峡水库和杭州西湖的画面，并出示相应的文字说
明），
让学生自己读一读图片中的文字。
2.教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？
3.揭示课题：今天，我们就来学习“平方千米”这一常用的土地面积
单位。平方千米一般用于
测量和计算大面积的土地。
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二、自主探究，认识平方千米
1.教学例2。
（1）谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方
形的面积。
（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
引导：1平方千米有多少
平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立
完成算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1平方千
米
=1000000平方米=100公顷。
2.体会1平方千米的实际大小。
（1）出示教材第35页天安门广场图片。
（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长8
80米，东西宽550米，
总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是目前世界上最
大的城市广场。
（3）1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千
米有多大。
3.教材第35页“做一做”。
4.想一想、做一做、集体订正。
三、联系实际，解决问题
1.教材“练习六”第5题。
先独立填写，再说一说你是怎样填的，强调填写的单位要与事实相符
合。
2.教材“练习六”第6题。
2
学生独立练习，再说一说你是怎样想的，引导学生比较、体会两种换
算过程的相同点和不同点。
3.教材“练习六”第7题。
可以用计算器算一算，同桌合作完成，集体订正。
4.教材“练习六”第8题。
同桌两人合作交流完成，集体订正。
5.教材第35页“你知道吗？”
学生读一读。
6.布置课后作业：完成“练习六”第9题查资料。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？
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