人教版四年级上册第一单元《练习课》数学教案
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人教版四年级上册《练习课》数学教案
第1单元 大数的认识
第4课时 练习课
【教学内容】：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14*题。
【教学目标】：使学生进一步熟练亿以内数的读写。
【重点难点】：
重点：亿以内数的读法和写法。
难点：根据不同的要求写数。
【教学过程】：
一、复习回顾
教师：大数在我
们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。之前
的几节课我们已经学习了亿以内数
的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的
读写进行集中的练习。
首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？
组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。
二、指导练习
1.教材第8～9页练习一第4、8题。
（1）组织学生先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。
（2）汇报：从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？
让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。
2.教材第10页练习一第13题。
（1）课件出示练习一第13题。
（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？
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（3）指名学生进行判断。
3.动脑筋。（教材第10页练习一第14*题。）
（1）课件出示练习一第14*题，让学生仔细读题，理解题目的要求。
（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？
同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。
例如：读两个0，
那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，
而其他数位上的数字可以不尽相同，
可以是1或2，或3，或4。所以同样读两个0，可以写
出很多个不同的数来。
（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。
引导学生发散思维，培养一题多解的能力。
4.信息交流。（教材第10页练习一第10题）
组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活
之间的联系。
三、实践应用
1.读出或写出下列各数。
40600000 30500500
4239450
二十八万零三十 七十万七千
九百零五万零四十
指名读一读，写一写，然后集体订正。
2.教材第9页练习一第6题。
组织学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式来表示数。
3.教材第10页练习一第11、12题。
同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。
四、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
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【教学反思】：
本节课是亿以内数的读写的练习课，目的
是让学生进一步掌握亿以内数的读法和写法，
能够根据不同的要求组数。
整个
教学环节，让学生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习。整堂课体现了学生是学习的
主人，教师是组织者、
引导者、合作者。在练习课上，教师要尽量扩大学生的自主作用，教
师只充当引导和指正的作用，要最大
限度地发挥学生的自主学习能力，通过具体的问题逐步
巩固亿以内数的读写的知识。
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