新人教版四年级上册数学《三位数乘两位数(因数的中间或末尾有0)》教案
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三位数乘两位数(因数的中间或末尾有0)。(教材第48
~
50页)
1
.
使学生进一步认识“0”在乘法运算中的特性。
2
.
使学生学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。
3
.
培养学生正确计算的能力。
重点:竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。
难点:因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。
课件。
1
.
口算。
老师出示口算卡,指名说得数。
12
×
10
23
×
10
32
×
30
8
×
13
6
×
50
24
×
20
2
.
提问。
出示:6
×
50
师:这道整十数乘
一位数的口算题怎样计算比较简便?(先用整十数十位上的
数去乘一位数,再在得数的后面添一个0)
出示:24
×
20
师:这道整十数乘两位数的口算题怎样计算比较简便?(
先用整十数十位上的
数去乘两位数,再在得数的后面添一个0)
3
.
导入。
观察:6
×
50和24
×
20这两道题的因数有什么
特点?(都是整十数,末尾都有
0)
师:如果两个因数的末尾都有0,这样的乘法你会做吗?
板书:160
×
30
=
1
.
学习例2(1)。
(1)老师出示例题。
(2)学生根据题意,独立列出算式。
(3)尝试笔算。
(4)反馈,请运用不同算法的同学说一说自己是如何解答的。
生1:我是口算得出的结果,
先算16
×
3
=
48,再在积的末尾添上两个0。
生2:我是这样算的: 1 6 0
× 3 0
0 0 0
4
8 0
4 8 0 0
学生3:老师,我喜欢这样算: 1
6 0
× 3 0
4 8 0 0
(5)提问。
这道题与前面学习的有什么不同?
(两个因数的末尾都有0)这道题怎样用简
便的方法计算?(学生丙的做法比较简便)
师:写竖式时,要把两个因数0前面的数对齐,再把0前面的数相乘。
提问:在乘得的数的末尾怎样添0?(两个因数末尾一共有几个0,就添几个0)
(6)归纳总结简便算法。
回顾老师刚才的提问过程,理清思路,用语言叙述出简便算法。
2
.
巩固练习。(教材第48页“做一做”)
(1)板书“做一做”内容。