简报的写法-模拟志愿填报

五年级数学上册教学计划
本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以 培养学生的
创新精神和实践水平及解决日常生活中的数学问题水平为重点，以改革课堂教
学为突 破口，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注
重发展学生的个性和特长。现制定 本学期数学教学计划如下：
一、学生现状分析
我班共有43个学生，绝大部分的学生学习态 度端正，学习习惯较好，空间
观点较强，上课时能积极思考，但创造性地实行学习的习惯较弱。绝大部分 学
生水平较差，惰性较强，思维水平较差，还有的学生学习态度不端正，不能按
时完成作业。从 质量检测看，学生的成绩普遍较低，且存有明显的两极分化，
学困生的面还比较大。针对这些情况，本学 期计划在重点抓好基础知识教学的
同时，增强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成 绩。
二、教学目标
这个册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地实行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的 性质，会用等式的性质解简
单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公 平性，会求一些事件发生的
可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中
的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形
成观察、分析及推理的水平。
9．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，注重学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）增强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出 知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有
哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体
验式的学习方法，培养学生 的动手操作水平和发散思维水平。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互
相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的水平有所提升。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10）教学与实践 活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据
教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境， 属于符合学生认知规律的教
学过程。

四、每章节的具体安排。



第
1
单 元
单元重点训练
项目及难点
课 题 教 时
知识点及
训练内容
例1，小数乘整数的引
入题
备
注

第
教学重点：小数
1
小数乘整数 2

周
至
第
2
周
单
乘法的计算方法
元
教学难点：小数
乘法算理的理解
和表达
小数乘小数 3
例2，小数乘整数的算
理及竖式的写法
例1，小数乘小数的算
理及竖式的写法
例2，总结小数乘法的
一般方法
例3，倍数是小数的实
际问题和乘法验算
例6，按“四舍五入”
法截取积的近似值
例7，相关小数乘法的
两步计算
例8，使用运算定律实
行简便计算
例1，小数除以整数
例2，被除数整数部分
不够除
例3，除到被除数的末
4
尾仍有余数，需要添0
继续除
例4，总结小数除以整
数的计算方法
例5，一个数除以小数
2 例6，被除数的小数位
数比除数少
1
例7，用“四舍五入法”
求商的近似值

积的近似值
连乘、乘加、乘
减
整数乘法运算定
律推广到小数。
1
1
1
小数除以整数
第
3
周
至
第
5
周
教学重点：小数
第
2
单
元
除法计算方法
教学难点：小数
除法的算理及理
解，商的小数点
定位问题。
循环小数
用计算器探索规
律
商的近似值
一个数除以小数
例8、例9，理解循环小
2 数、有限小数和无限小
数
1
例10，用计算器探索规
律，并用规律来计算
解决问题。
例11，用连除的方法解
决实际问题
2 例12，结合具体情景体
会“进一法”和“去尾
法”
3
例1，使学生理解到从
不同方向观察立体图

第
6
第
教学重点：准确
3
观察物体

周

单
辨认从不同的方
元
向所观察到的物
体的位置关系和
形状。
教学难点：准确
辨认从不同的方
向所观察到的一
组立体图形的位
置关系和形 状。

形看到的形状是不同
的，在任一位置，都不
能同时看到所有的面；< br>使学生能够辨认从正
面、左面和上面观察到
的简单物体的形状。
例2，让学生 观察两个
简单立体图形组合的
活动，学会辨认从不同
方向观察到的两个物
体的 形状和相对位置。
例3，使学生进一步学
习从不同的方向观察
立体图形
例 1、例2，由符号表示
数，过渡到用字母表示
数，在教学用字母表示
运算定律的同时， 介绍
含字母式子中省略乘
号的书写方法。
教学重点：用字
母表示数和简易
第
7
周
至
第
10
周
方程的解法
第
4
单
元
教学难点：用含
有字母的式子表
示数量关系；简
易方程在解决实
际问题中的 使
用。

用字母表示数
例3，在教学用字母表
3
示计 算公式的同时，介
绍“平方”的书写方法
以及数与字母相乘的
书写习惯，进而教学代< br>入求值。
例4，着重教学用含有
字母的式子表示数量
和数量关系，并继续学< br>习代入求值。
方程的意义：方程的概
念和解方程所依据的
原理（等式基本性质）。

解简易方程 12
解方程：方程的解与解
方程的概念，方程的解
法。
稍复杂的方程：列方程
及方程的应用。

第11周
教学重点：多边
第
12
周
至
第
13
周
形面积的计算方
第
5
单
元
法
教学难点：平面
图形面积计算公
式的推导过程。
（算理）

复 习 及 段 考
平行四边形的面
积
三角形的面积
梯形的面积
组合图形的面积
3
2
2
2
例1、平行四边形面积
计算公式的推导。
例2、三角形面积计算
公式的推导。
例3、梯形面积计算公
式的推导。
例4、组合图形面积计
算方法。
例1、例2、例3，体验
事件发生的可能性以
及游戏规则的公平
性。
例4、例5，理解中位
数的统计意义，体会
“平均数”“中位数”
各自的特点。


教学重点：1、体
第
14
周
至
15
周
验事件发生的可
第
6
单
元 能性及游戏规则
的公平性，会求
简单事件发生的
概率，2、理解中
位数的 意义及求
法。
可能性以及游戏
规则的公平性
2

中位数的统计意
义
2
例1，通过邮政编码在
信件传递中的功能初
数字编码简单方
法的探索，学会
用数编码。
第
16
周
第
教学重点：数字
7
编码简单方法的
单
探索，学会用数
元
编码。
教学难点：数字
编码的使用
给学生遍学号 1
步体会数字编码在我
邮政编码 1
们日常生活中的作
用。引导学生来探索
邮政编码中数字编排
的结构和含义。

身份证号码 1
例2，体会身份证号码
蕴含的信息和编排方
法，初步学会编码，
例3，让学 生给学校的
每一个学生编一个学
号，使用数字编码的
简单方法实行编码，
加深 对数字编码思想

的理解。
例4，让学生给班里或
学校图书角的图书编
上书号，从中能够初
步了解到图书编码的
方法。
进一步巩固小数乘、
“小数的乘、除
法”的复习。
除法的计算法则。综
1
合使用小数乘、除法
的知识解决实际生活
中的问题。
用字母表示数，解简
易方程，列方程解决
问题。
复习本学期所学的平
行四边形、三角形和
梯形的面积计算。
培养学生的空间观
点，通过直观活动逐
步渗透投影几何的思
想。
借 助生活中的问题，
从“量化”的角度来求
出可能性的值，再实
行比较，体会游戏中的公平原则。


图书编号 1
第
17
周 < br>教学重点：小数
乘除法的计算法
则和简便运算；
简易方程的解法
和列方 程解应用
题；组合图形面
积的计算方法；
根据简单事件发
生的可能性判断第 游戏规则的公平
8 性；在不同观察
单 结果和不同观察
元 位置之间建立对
应关系。
教学难点：小数
乘除法计算中容
易出现的错误及< br>熟练性；根据稍
复杂的数量关系
列方程；进一步
发展空间观点和
随机思 维。
“简易方程”的复
习
1
“多边形的面积”
的复习

1
“观察物体”的复
习
1
“可能性”的复习 1
第18周至第20周
第21周
分类复习、综合复习、检测
期 考


2014年9月

小学体育五年级上册教学计划
底堡学校 肖旭辉
一、学生情况分析
五年级学生一般为10－11岁，属于人体发育的少年时期，总的来说，身 体
发育处于增长率高的阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、
胸围、肩宽、 骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰，所以，
五年级学生相对比较，是属于身体发育 的最高时期。
五年级学生身体素质指标均有提升，50米、立定跳远和50米X8往返跑优
于 女生，差异感非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹
力量、柔韧、速度耐力素质指 标为五年级学生的敏感期，既关键发展期。11－
12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术 动作较快。部分女生月经
初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生因为月经初潮< br>的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。所
以，五年级应开始对 部分女生注意区别对待。
女生在一起活动开始注意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。< br>集体意思显得强烈，与其他他小组的对搞意思越来越强，喜欢与同学协作参加
竞赛性练习，愿意练 习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分游乐性、趣味性、
活动性游戏。
三、 教材分析 < br>全期教材内容包括（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技能（三）、身体健康
（四）、心理健 康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为
主，并适当使用课堂讨论。室外授课，主 要是让学生掌握一定的运动方法、运
动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、 安全第一”
的目的。
二、教学目标：

（一）使学生基本理解自己的 身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一
些体育、卫生保健的安全常识，培养经常锻炼身体的习惯。
（二）提升对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
（三）初步学习田径、体 操、小球类、民族传统体育、韵律活动的舞蹈等
项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体 素质，提升身体基本
活动水平。
（四）培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以能勇敢、顽 强、胜不骄、
败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
四、教学措施
1、教 育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提升锻炼身体的主动性和关
心自身健康的社会责任感。
2、使用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提升培
养遵守纪律，尊重他人，团 结友爱，互相协助等集体意识和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气篷勃和进取向上 的精神，注意水
平的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
4、根据教学任务，提前 准备和布置好场地、器材、及教学用具，教师不准
旷课，丢课或因故不能上课，必需经学校领导同意，并 做好妥善安排。
5、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事
故 的发生，一旦发生伤害事故要即时向校领导汇报并做好妥善处理。
6、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课常各项
规定。]
7、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的
要求如数送还各种器材。

六、教学进度
周 次 日 期 教学内容 课 时

第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
9.1—9.3
9.6—9.10
9.13—.17
9.20—9.24
9.27—10.1
10.4—10.8
10.11—10.15
10.18—10.22
10.25—10.29
11.1—11.5
11.8—11.12
11.15—11.19
11.22—11.26
11.29—12..3
12.6—12.10
12.13—12.17
12..20—12.24
1、队列队形； 2、游戏：改换目标；
1、基本体操；2、走：改变速度的走；
1、基本体操；2、游戏：单脚跳接力；
1、基本体操；2、游戏：抢种抢收；
1、队列；行进间走；2、复习韵律操；
1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；
游戏课：1、穿城门；2、夹球接力；
1、徒手操；2、游戏：守卫红旗；
1、徒手操；2、绕木棒运动；
1、复习全套徒手操；2、游戏：看谁反应快；
1、韵律活动；2、游戏：穿过小树林；
1、走：改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；
1、各种姿势的走；2、游戏：绑腿接力；
1、藤圈韵律操；2、游戏：接力跑；
1、藤圈韵律操；2、游戏：单双脚跳圈；
1、技巧：前滚翻起立接球；2、游戏：绑腿接力
1、韵律操；2、游戏：春种秋收；
1、技巧：不同开始姿势的前滚翻：
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
第十八周 12.27—12.31
2、复习前滚翻：
第十九周 1.3—1.7
2
1、韵律操；2、游戏：报数比赛
2

第二十周
第二十一周
1.10—1.14
1.17—1.21
复习
期末考试
2014年9月
2
2
生活.生命与安全教学工作计划
底堡学校 五年级上期 肖旭辉
一、教学目标：
1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观点。
2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，准确面对死亡。
3、协助学生树立安全生活的意识。
4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。
5、提升儿童健康的生活意识。
二、教学措施：
1、凸显“体验性学习”，利用好 教材，以个体经验为载体，以活动为中介，
精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促动学生达 到自我理解、自
我成长。
2、树立准确的教材观。在教材中结合学生的实际，对教材实行二度 开发。
使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他
们的心理发 展相吻合。
3、展开多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加调查、探
索、实 验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生
的自评和互评以及老师、家长的综 合评价等。
三、评价检测：
制定合理的评价体系，提升学生学习积极性。对于每一个学生平 时每次测
评，本着鼓励的原则认真给予评价和记载，让学生看到自己的进步，让其有信
心向更高 的目标努力。对于学生期末成绩的评定，综合平时对学生的每一次测

评的成绩，结合平时 的学习纪律、学习态度、进步情况，本着鼓励学生进步的
原则，最后客观地给每位学生评定一个综合等级 。
四、教学进程及活动安排：


周 次
第1周
第3周
第4、5周
第5、6周
第6、7周
第7、8周
第8周
第9周
第10周
第10周
第11周
第11周
第12周
第12周
第13周
第14、15周
第15、16周
第16、17周
教 学 活 动
性别之谜
活着真好
一片叶子落下来
被埋压后的自救
安全标志提醒你
防患于未“燃”
我健康吗
绿色食品与健康
预防食物中毒
我怎么会贫血
我和爸妈换角色
有毅力 收获多
寻找生活中的快乐
做情绪的主人
垃圾分类好处多
减少使用一次性用品
为秸秆找出路
空气的污染和保护
课 时 测 验
业
2
2
3
2
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
2
3
2
2




































作

第17、18周

期末复习 2
2014-9-4
五年级上册科学教学计划
底堡学校 肖旭辉
一、指导思想： < br>以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲自经历以探究为主的学
习活动，培养他们的好奇 心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学
会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打 好基础。
二、学生分析：
1、整体学习状况：我班学生43人，其中各班男生比例较大 。从与其他老
师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活
中灵 活使用知识。
2、已有知识、经验：因为各种条件的限制，绝大部分学生的科学常识缺乏，
科学探究水平也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间
和机会接触大自然，更没有 得到大人和老师即时、周到的指导，使学生没能很
好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展 水平、培养科学情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究< br>欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生
的的生活，强调用符 合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科
表现出浓厚的兴趣。
三、教学目标：
1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单
实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4、使用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究 活动：能用线条、符号、图画、文字等方式
记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并理解到重复实 验的意义。
四、教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小
学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形
成较强的科学探究水平 。
五、教学措施：
1、首先增强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要 充分利
用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽
快成为一名 合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、
和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的
教学法实行课堂教学，采 取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学 实验室上课，做到“精
讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教
室，到大自然中去，到社会 中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，
扩展到家庭和社会。
七、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察
实验 专题研究 情境模拟
科学小制作 讨论辩论 种植饲养
科学游戏 参观访问 竞赛

科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
八、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
九、教学进度：
周
日期
1
2
3
4
9月1日
——9月3日
9月4日
——9月10日
9月11日
——9月17日
9月18日
——9月24日
内 容
始业教育 种子发芽实验（一）
种子发芽实验（二） 观察绿豆芽的生长 蚯蚓的选择
食物链和食物网 做一个生态瓶 改变生态瓶
维护生态平衡 第一单元复习
光和影 阳光下的影子
国庆节假期
光是怎样传播的 光的反射 光与热
9月25日
5
——10月1日
6
7
8
9
10月9日
——10月15日
10月16日
——10月22日
10月23日
怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 机动
——10月29日
10月30日
——11月5日
评价我们的太阳能热水器 第二单元复习
地球表面的地形 地球内部运动引起的地形变化 坚硬的
岩石会改变模样吗
土壤中有什么 雨水对土地的侵蚀 什么样的土地容
易被侵蚀
河流对土地的作用 减少对土地的侵蚀 机动
第三单元复习
11月6日
10
——11月12日
11月13日
11
——11月19日
11月20日
12
——11月26日
13
11月27日
——12月3日

14
15
16
17
18
19
20
21

12月4日
我们的小缆车 用橡皮筋作动力 像火箭那样驱动小车
——12月10日
12月11日
——12月17日
12月18日
——12月24日
12月25日
——12月31日
1月1日
——1月7日
1月8日
——1月14日
1月15日
——1月21日
测量力的大小 运动与摩擦力 滑动与滚动
运动与设计 设计制作小赛车
第四单元复习
复习
复习
复习
期末检测