毕业赠言给老师-计算机二级考试答案

五年级上册数学教学计划（人教版）
一、学生情况分析
本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是
几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。
本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初
步养成了良好的学习习惯。本学 期重点是进一
步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出
问题、分析问题、解决问题的能力。 同时继续
培养学生的良好的学习习惯。
二、全册教学目的要求
1、算方法。使学生 会用“四舍五入法”截取
积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法
运算定律对于小数同样适 用，并会运用这些定
律进行一些小数的简便计算
2
.
、通过让学生亲自动手 操作、观察、想象，
培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一
物体从不同角度看到的图象会 不一样。
3．使学生知道用字母表示数的意义和作用，
能够用字母表示数，表示常见的数量关 系。初
20 × 20

步学会根据字母所取 的值，求含有字母的式子
的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易
方程。使学生初步学会列 方程解两、三步计算
的应用题，
4．给学生提供发展的空间，让他们在原有知
识和技 能的基础上，通过尝试、实践推导出平
行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并
较熟练、灵 活的运用面积公式计算它们的面
积。
5．通过生活中的实际例子，让学生知道“可
能 性”有大小之分，并能正确的找出可能性的
大小。
6．了解什么叫“中位数”，并会找出“中位
数”，会区分“平均数”与“中位数”。
7．通过生活中的实际例子，知道编码的组
成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的
编码 。
三、教学进度安排
单 元 教

学 内 容 课时数
第一单元：
20 × 20
小数乘法 8

第二单元：
第三单元：
第四单元：



小数除法 14
观察物体 2
简易方程 用字母表示数 3
解简易方程 10
整理和复习 3
量一量 找规律 1
多边形的面积 平行四边形的面第五单元：
积 2
三角形的面积 2
梯形的面积 2
组合图形的面积 2
整理和复习 2
第六单元：
第七单元：
第八单元：



统计与可能性 9
数学广角 3
总复习 6
四、教材重难点
1
2
3
．小数乘、除法。
．简易方程。
．多边形的面积。
五、培优补差措施
20 × 20

1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的
个别差异， 教师并不是以消灭差异为目的，而
是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础
上，通过分层目 标的设计和实施，使优生“吃
得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者
慢学，先慢后快，全 面提高。
2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次
的“星级挑战”，让学有余力的学生提 高自己的
思维水平。
对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多
鼓励；不粗暴，多 宽容。耐心细致地帮助，上
课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作
业。适当的时候适当地 降低作业的要求。
鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展
找到自己的长处.
,
六、减负提质措施
1．在集体备课基础上，还应同年级老师交换
听课，及 时反思，真正领会教学设计意图，提
高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用
“洋思教学法” 教学策略，恰当运用教材、媒
20 × 20

体、现实材料突破重点、难点，真正实现师生
互动、生生互动，从而调动学生积极主动学
习， 提高教与学的效益。
2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买
其他复习资料，不留机械、 重复、惩罚性作业
和作业总量不超过规定时间，
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方< br>法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严
格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，恰当的运
用洋思教学法，引导学生去探索、去发现。 5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一
起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相
交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的
主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6． 在教学中注意采用开放式教学，培养学生
根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意
识。如通 过一题多解、一题多变、一题多问、
一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知
识之间的内在 联系，培养学生的应变能
20 × 20

7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优
生、 学困生都要体现有所指导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识
与实际生活的关系， 使学生感到生活中时时处
处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学
生热爱数学的情感。 < br>9．加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教
育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引
导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和
生活中的困难，做学习和生活的强者。

20 × 20

五年级上册数学教学计划（人教版）
一、学生情况分析
本班全部学生均掌握了上期所学内容 ，特别是
几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好
学习效果。
本班学生思维活跃 ，课堂学习较主动积极，初
步养成了良好的学习习惯。本学期重点是进一
步培养和提高学生的合 作能力；提高学生提出
问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续
培养学生的良好的学习习惯 。
二、全册教学目的要求
1、算方法。使学生会用“四舍五入法”截取
积、商是小 数的近似值。使学生理解整数乘法
运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定
律进行一些小数 的简便计算
2
.
、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，
培养学生的空间 想象能力；让学生体会到同一
物体从不同角度看到的图象会不一样。
3．使学生知道用字母表 示数的意义和作用，
能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初
20 × 20

步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子
的值。使学 生初步理解方程的意义，会解简易
方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算
的应用题， < br>4．给学生提供发展的空间，让他们在原有知
识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平
行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并
较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面
积。
5．通过生活中的实际例子，让学生知道“可
能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
6．了解什么叫“中位数”，并会找出“中位
数”，会区分“平均数”与“中位数”。
7．通过生活中的实际例子，知道编码的组
成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的
编码 。
三、教学进度安排
单 元 教

学 内 容 课时数
第一单元：
20 × 20
小数乘法 8

第二单元：
第三单元：
第四单元：



小数除法 14
观察物体 2
简易方程 用字母表示数 3
解简易方程 10
整理和复习 3
量一量 找规律 1
多边形的面积 平行四边形的面第五单元：
积 2
三角形的面积 2
梯形的面积 2
组合图形的面积 2
整理和复习 2
第六单元：
第七单元：
第八单元：



统计与可能性 9
数学广角 3
总复习 6
四、教材重难点
1
2
3
．小数乘、除法。
．简易方程。
．多边形的面积。
五、培优补差措施
20 × 20

1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的
个别差异， 教师并不是以消灭差异为目的，而
是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础
上，通过分层目 标的设计和实施，使优生“吃
得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者
慢学，先慢后快，全 面提高。
2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次
的“星级挑战”，让学有余力的学生提 高自己的
思维水平。
对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多
鼓励；不粗暴，多 宽容。耐心细致地帮助，上
课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作
业。适当的时候适当地 降低作业的要求。
鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展
找到自己的长处.
,
六、减负提质措施
1．在集体备课基础上，还应同年级老师交换
听课，及 时反思，真正领会教学设计意图，提
高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用
“洋思教学法” 教学策略，恰当运用教材、媒
20 × 20

体、现实材料突破重点、难点，真正实现师生
互动、生生互动，从而调动学生积极主动学
习， 提高教与学的效益。
2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买
其他复习资料，不留机械、 重复、惩罚性作业
和作业总量不超过规定时间，
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方< br>法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严
格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，恰当的运
用洋思教学法，引导学生去探索、去发现。 5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一
起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相
交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的
主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6． 在教学中注意采用开放式教学，培养学生
根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意
识。如通 过一题多解、一题多变、一题多问、
一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知
识之间的内在 联系，培养学生的应变能
20 × 20

7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优
生、 学困生都要体现有所指导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识
与实际生活的关系， 使学生感到生活中时时处
处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学
生热爱数学的情感。 < br>9．加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教
育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引
导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和
生活中的困难，做学习和生活的强者。

20 × 20