冀教版五年级数学上册教学计划
基层政法干警-校本课程计划
冀教版五年级数学上册教学计划
一、教学思想：
贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》的精
神，旨在使小学数学
教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意
识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本
结构和题例的前提下，尽量体现近
年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科
书能更好
地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，
尽快
地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。
二、教学内容安排：
本册教科书共安排八个
单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概
率”、“综合应用”四个领域的内容。单元安排和主
要内容如下。
（一）数与代数（共4个单元）
第二单元—小数乘法
小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、
乘减混合运算。
第三单元—小数除法
小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。
第五单元—混合运算
相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中
括号。
第八单元—方程
什么是方程？怎么运用方程去解决问题？体会方程在生活中的作用。
（二）空间与图形（共3个单元）
第一单元—方向与路线
方向和路线是和生活紧密相关的知识，灵活掌握后能够应用于生活，服务于
生活。
第六单元—多边形的面积
平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面
积的计算。
1
第七单元—土地的面积
公顷、平方千米，平方米，公顷和
平方千米之间的进率和单位换算，解决
关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。
（三）统计与概率（1个单元）
第三单元----可能性
体验事件发生的可能性是
有大小的，体验事件发生的等可能性和游戏规则的
公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性
。
（四）综合应用（4个活动内容）
旅游方案----结合“小数乘法”单元设计。用旅游
方案的几组镜头，呈现现
实生活中的问题，丰富学生数学应用的经验，提高用所学知识解决实际问题的能
力。
铺甬路----结合“多边形的面积”单元设计。通过如何“铺甬路”这一活动
素材，使学生获得综合运用数学知识解决问题的实践经验。
估算玉米收入----结合“土地面积”单
元设计。选择秋天农民估算玉米收入
的问题，给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方面的知识解
决现实问题
的素材，培养学生解决实际问题的能力，使学生体会数学的价值。
探索乐园
----结合“方程”、“多边形的面积”单元设计。通过鸡兔同笼，
密铺图形等问题，给学生提供从周
围环境中发现数学问题，综合运用数的运算、
图形面积等知识解决问题的素材。
三、各单元教学目标：
第一单元—方向与路线
方向和路线是和生活紧密相关的知识，灵活掌握后能够应用于生活，服务于
生活。
1. 进一步认识生活中的方位，能够具体的描绘出方向与路线。
2.
通过观察实例，认识方向与路线，能够在纸上画出来
3.
在探索方向与路线的过程中，进一步发展空间观念。
5. 对周围环境中与方向和路线有关的事物具有
好奇心，感受数学的美妙；
能主动参与数学活动，并在活动中获得积极的情感体验。
第二单元、小数乘法
1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运
用
规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。
２、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似值。
３、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关小数的简单实
际问题。
2
４、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，能进行有条
理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
５、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结
果。
６、
体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中的错误并及时改正，
能克服数学活动中遇到的困难，有
克服困难和运用已有知识解决问题的成功体
验。
第三单元、小数除法
1、会笔算简单的小数除法；会用“四舍五入法”取商的近似值；初步认识
循环小数。
2、会进行小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。
3、在探索小数
除法有关计算的过程中，能进行有条理的思考；能对结果的
正确性作出有说服力的说明。
4、
能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题，能表达解决问题
的过程，并尝试解释所得的结果。
5、感受数学与日常生活密切联系；能克服数学学习中遇到的困难，有借助
计算器运用已有知
识解决问题的成功体验。
第四单元、 可能性
1. 经历猜测、实验、数据整理、描述和分
析数据的过程，体验事件发生的
可能性是有大小的，并能用语言描述；能对简单事件发生的可能性作出预
测，并
阐述自己的理由。
2．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计一个方
案，符
合指定的要求，能用分数表示一些简单事件发生的等可能性。
3.
在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。
4.
能通过实验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解
释所得结果。
5. 通
过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探索性和挑战性；
认识到许多实际问题都可以借助数
学的方法来解决，并可以用数学语言来表述和
交流。
第五单元、四则混合运算（二）
1.结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两级混合运算的运
算顺序，会进行两、三步
的四则混合运算，能解决一些简单的实际问题。
2.能对问题中的数学信息作出合理的解释，在解决问题的过程中进行有条理
的思考。
3.能自主探索解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多样化，能表达解
3
决问题的思路和过程，并尝试解释所得的结果。
4.感受数学与日常生活的密切联系，获得运用知识解决问题的成功体验，增
强数学应用意识。
第六单元、多边形的面积
1.
利用割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，
会用公式计算图形面积。
2.
能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合图形面积以
及一些简单的实际问题。
3. 在探索图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思想方法，进一步发展
学生的空间观念。
4. 能探索解决面积问题的有效方法，感受有些问题解决方法的多样化，表
达解决问题的过程
，并尝试解释所得结果。
5. 通过观察、操作、归纳、类比等数学活动，感受数学问题的探索性和挑
战性，体验公式推导过程的科学性和数学结论的确定性
第七单元、土地面积
1、结
合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方
米、公顷、平方千米之间的关系，会
进行单位之间的换算，能解决有关土地面积
的简单问题。
2、能对现实生活中有关土地面积的
数学信息做出合理的解释，在解决面积
单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的
合理性做出有
说服力的说明。
3、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解
决问题。
4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心；感受数学在生活中的广
泛应用，获得运用已有知识解
决简单问题的成功体验；体会用数据说明问题的客
观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国
家环境资源的意识和责任
感。
第八单元、方程
1、结合天平示意图，在观察、用式
子表示数量关系、归纳、类比等活动中，
经历认识等式和方程的过程。
2、了解等式和方程的意义，能判断出哪些是等式，哪些是方程，能根据具
体的情景列出方程。
3、怎样利用等式的基本性质解决简单的问题？会列方程解决一步计算的问
题。
4、怎样准确的找到等量关系，利用等量关系解决两步计算的方程应用题？
4
5、体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情绪，增强学
习数学的信心。
第九单元、探索乐园
1、掌握用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并能解决与之有关的实际问
题。
2、掌握密铺的特点，知道哪些提醒可以密铺，能进行简单的密铺设计。
3、在解决问题的过程中培养学生的动手操作能力，合作探究能力和逻辑思
维能力。
5
冀教版五年级数学上册教学计划
一、教学思想：
贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》的精
神，旨在使小学数学
教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意
识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本
结构和题例的前提下，尽量体现近
年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科
书能更好
地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，
尽快
地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。
二、教学内容安排：
本册教科书共安排八个
单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概
率”、“综合应用”四个领域的内容。单元安排和主
要内容如下。
（一）数与代数（共4个单元）
第二单元—小数乘法
小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、
乘减混合运算。
第三单元—小数除法
小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。
第五单元—混合运算
相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中
括号。
第八单元—方程
什么是方程？怎么运用方程去解决问题？体会方程在生活中的作用。
（二）空间与图形（共3个单元）
第一单元—方向与路线
方向和路线是和生活紧密相关的知识，灵活掌握后能够应用于生活，服务于
生活。
第六单元—多边形的面积
平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面
积的计算。
1
第七单元—土地的面积
公顷、平方千米，平方米，公顷和
平方千米之间的进率和单位换算，解决
关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。
（三）统计与概率（1个单元）
第三单元----可能性
体验事件发生的可能性是
有大小的，体验事件发生的等可能性和游戏规则的
公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性
。
（四）综合应用（4个活动内容）
旅游方案----结合“小数乘法”单元设计。用旅游
方案的几组镜头，呈现现
实生活中的问题，丰富学生数学应用的经验，提高用所学知识解决实际问题的能
力。
铺甬路----结合“多边形的面积”单元设计。通过如何“铺甬路”这一活动
素材，使学生获得综合运用数学知识解决问题的实践经验。
估算玉米收入----结合“土地面积”单
元设计。选择秋天农民估算玉米收入
的问题，给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方面的知识解
决现实问题
的素材，培养学生解决实际问题的能力，使学生体会数学的价值。
探索乐园
----结合“方程”、“多边形的面积”单元设计。通过鸡兔同笼，
密铺图形等问题，给学生提供从周
围环境中发现数学问题，综合运用数的运算、
图形面积等知识解决问题的素材。
三、各单元教学目标：
第一单元—方向与路线
方向和路线是和生活紧密相关的知识，灵活掌握后能够应用于生活，服务于
生活。
1. 进一步认识生活中的方位，能够具体的描绘出方向与路线。
2.
通过观察实例，认识方向与路线，能够在纸上画出来
3.
在探索方向与路线的过程中，进一步发展空间观念。
5. 对周围环境中与方向和路线有关的事物具有
好奇心，感受数学的美妙；
能主动参与数学活动，并在活动中获得积极的情感体验。
第二单元、小数乘法
1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运
用
规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。
２、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似值。
３、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关小数的简单实
际问题。
2
４、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，能进行有条
理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
５、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结
果。
６、
体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中的错误并及时改正，
能克服数学活动中遇到的困难，有
克服困难和运用已有知识解决问题的成功体
验。
第三单元、小数除法
1、会笔算简单的小数除法；会用“四舍五入法”取商的近似值；初步认识
循环小数。
2、会进行小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。
3、在探索小数
除法有关计算的过程中，能进行有条理的思考；能对结果的
正确性作出有说服力的说明。
4、
能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题，能表达解决问题
的过程，并尝试解释所得的结果。
5、感受数学与日常生活密切联系；能克服数学学习中遇到的困难，有借助
计算器运用已有知
识解决问题的成功体验。
第四单元、 可能性
1. 经历猜测、实验、数据整理、描述和分
析数据的过程，体验事件发生的
可能性是有大小的，并能用语言描述；能对简单事件发生的可能性作出预
测，并
阐述自己的理由。
2．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计一个方
案，符
合指定的要求，能用分数表示一些简单事件发生的等可能性。
3.
在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。
4.
能通过实验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解
释所得结果。
5. 通
过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探索性和挑战性；
认识到许多实际问题都可以借助数
学的方法来解决，并可以用数学语言来表述和
交流。
第五单元、四则混合运算（二）
1.结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两级混合运算的运
算顺序，会进行两、三步
的四则混合运算，能解决一些简单的实际问题。
2.能对问题中的数学信息作出合理的解释，在解决问题的过程中进行有条理
的思考。
3.能自主探索解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多样化，能表达解
3
决问题的思路和过程，并尝试解释所得的结果。
4.感受数学与日常生活的密切联系，获得运用知识解决问题的成功体验，增
强数学应用意识。
第六单元、多边形的面积
1.
利用割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，
会用公式计算图形面积。
2.
能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合图形面积以
及一些简单的实际问题。
3. 在探索图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思想方法，进一步发展
学生的空间观念。
4. 能探索解决面积问题的有效方法，感受有些问题解决方法的多样化，表
达解决问题的过程
，并尝试解释所得结果。
5. 通过观察、操作、归纳、类比等数学活动，感受数学问题的探索性和挑
战性，体验公式推导过程的科学性和数学结论的确定性
第七单元、土地面积
1、结
合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方
米、公顷、平方千米之间的关系，会
进行单位之间的换算，能解决有关土地面积
的简单问题。
2、能对现实生活中有关土地面积的
数学信息做出合理的解释，在解决面积
单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的
合理性做出有
说服力的说明。
3、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解
决问题。
4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心；感受数学在生活中的广
泛应用，获得运用已有知识解
决简单问题的成功体验；体会用数据说明问题的客
观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国
家环境资源的意识和责任
感。
第八单元、方程
1、结合天平示意图，在观察、用式
子表示数量关系、归纳、类比等活动中，
经历认识等式和方程的过程。
2、了解等式和方程的意义，能判断出哪些是等式，哪些是方程，能根据具
体的情景列出方程。
3、怎样利用等式的基本性质解决简单的问题？会列方程解决一步计算的问
题。
4、怎样准确的找到等量关系，利用等量关系解决两步计算的方程应用题？
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5、体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情绪，增强学
习数学的信心。
第九单元、探索乐园
1、掌握用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并能解决与之有关的实际问
题。
2、掌握密铺的特点，知道哪些提醒可以密铺，能进行简单的密铺设计。
3、在解决问题的过程中培养学生的动手操作能力，合作探究能力和逻辑思
维能力。
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