张泽群-大班育儿经验

苏教版小学五年级数学上册教学计划
一、学情分析
这两个班大部分学 生喜欢数学，学习态度端正，有着良好的学习习惯，课上都能积极思考，能够主
动创造性地进行学习，上 进心很强。学生能够对同一问题有不同的解题方法，有与同伴合作解决问题的体
验，能学会表达解决问题 的大致过程和结果。在教师的引导下，基本上能评价自己的学习情况，有积极表
现自我的欲望和努力提高 数学成绩的愿望。本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习
习惯培养，如学前的预习 、课后的复习等；优等生的指导。力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个
新的提高。
二、本册教材分析
1、数与代数领域（第1、3、4、5、7、9单元）
本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关
知识和方法 解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这
些内容涉及 学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现
并解决更多 的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。
2、空间与图形领域（第2、8单元）
学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平
行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能
进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、
平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，
本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和
生产中更多的实际问题。
3、统计与概率领域（第10单元）
本册教科书安排教 学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统
计表、图的容量大，能同时呈 现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实
际生活现象与问题进行调查、 统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。
4、实践与综合应用领域（面积是多少??校园的绿化面积??了解周围的家庭）
（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用。
《面积是多少》里的“分一分?数一数”与“移一移 ?数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步
探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础。《校园 的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方
法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的 内容。
（2）更加重视实际应用。
《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的 面积；《校园的绿化面积》中测量、计算草坪
的面积、设计花圃；《了解周围的家庭》分别为城镇学生和 农村学生设计的便于操作的调查活动等，都十
分贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中 展开数学活动。
三、重点难点：
小数的初步认识、多边形的面积是重点，小数乘法和除法是重点也是难点。

四、教学目标
1、知识与技能：
（1）使学生在具体情境中体 会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四
则计算法则方法的过程，进一步理解运 算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和
发现规律的活动，提高从实际问题中抽 象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活
中简单问题的意识。
（ 2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有
关图形的面 积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概
念。
（3）使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。
2、数学思考：
（1）结合认数进一步发展数感。
（2）结合面积的测量和计算发展空间观念。
（3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。
3、解决问题：
（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。
（2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
（3）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。

4、情感与态度：
（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。
（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。
（3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。
五、教学措施
1、认真钻研教材，认真备课，根据学生的实际选择切实可行的教学方法。
2、认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的教学理念指导自己的教学。
3、重视 练习的设计，每节课的练习都要进行整合和筛选，尽量避免书本上题目完全照搬照用，
机械重复的现象， 特别避免做一题讲一题低效率的做法。
4、每节课的练习都尽量设计一道思维含量略高的练习，旨 在扩大学生的视野，训练学生的思维，
提高学生思维的灵活性和敏捷性，拓展学生的解题策略，增强开放 意识和创新意识。

六、教学进度安排
单元或
周次
章节内容

认识负数

2～3 多边形的
面积计算
9
1. 让学生初步认识负数，初步能认、读、写负数。
3
2．引导学生应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的
数量，进一步体会负数的意义。
1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、
平行四边形和梯形的面积公式。
2.理解三种图形面积公式的推导过程，运用公式解决面积的计
算问题
1、理解小数的意义。
4～6 认识小数 8
律。
小数加法
7～8
和减法
7
1、小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系
2、难点：自主地归纳小数加减法的计算方法
3、加法运算定律的推广
1、让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计
2
算等多样化的解决问题的策略。
2、优化解决问题的策略，确定用除法解决这一问题的优越性。
解决问题
10
的策略
小数乘法
11～12 和除法
（一）
公项和
13
平方千米
小数乘法
14～16 和除法
（二）
14
1、小数乘除法的意义和法则。
2、积和商里小数点的处理。
2
8
3
1、联系动手操作，让学生初步掌握“一一列举”的基本方法。
2、让学生在列举的过程中，发现一些隐含的规律，逐步提升
有序思考的水平。
1、会用竖式进行计算。
2、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的
规律。
1、 认识公顷，探索公顷与平方米之间的进率，体会1公顷
的实际大小。
2、 认识平方千米，探索平方千米与平方米、平方千米与公
顷之间的进率。
2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规
教时 本单元重点、难点
1
9 找规律
1、要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方
面的特点。
17～18 统计 7
2、让学生在列举的过程中，发现一些隐含的规律，逐步提升
有序思考的水平。
各单元的知识点
整理
19～20
与复习
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