邢台一中-中共中央统战部

冀教版五年级数学上册教学计划附进度
（2019-2019上学期）
一、教学思想：
贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育
的决定》的精神， 旨在使小学数学教育更加有利于提高学生
的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小
学数学课程教材改革的一些新理念、新措 施，以便使修订后
的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展
性，为课堂教学的改 革创造有利的条件，尽快地把培养学生
的创新意识和实践能力落到实处。
二、教学内容安排：
本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图
形”、“统计与概率”、“综合应用” 四个领域的内容。单
元安排和主要内容如下。
（一）数与代数（共4个单元）
第二单元—小数乘法
小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的
近似值和乘加、乘减混合运算。
第四单元—小数除法
小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和
循环小数。
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第五单元—混合运算
相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合
运算，认识中括号。
第七单元—分数的再认识
真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的大小，
最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。
（二）空间与图形（共3个单元）
第一单元—对称、平移与旋转
进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90°，利用对称、平移、旋转
设计图案。
第六单元—土地面积
公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单
位换 算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器
研究人均面积问题。
第八单元—多边形面积
平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简
单组合图形面积的计算。
（三）统计与概率（1个单元）
第三单元----统计与可能性
体验事件发生的可 能性是有大小的，体验事件发生的等可能
性和游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发第 2 页

生的可能性。
（四）综合应用（5个活动内容）
繁荣的菜市场----结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购
物的几组镜头，呈现现实生活中 的问题，丰富学生数学应用
的经验，提高用所学知识解决实际问题的能力。
巧测一粒黄豆的质量----结合“小数除法”单元设计。通过
如何“测量一粒黄豆的质量”这 一活动素材，使学生获得综
合运用数学知识解决问题的实践经验。
旅游费用----结合“混 合运算”单元设计。选择“十一”长
假人们外出旅游的问题情境，进行“旅游费用”的估算。给
学生提供综合运用知识解决现实问题的机会。
估算玉米收入----结合“土地面积”单元设计。选择 秋天农
民估算玉米收入的问题，给学生创造综合运用空间与图形、
数与代数等方面的知识解决现 实问题的素材，培养学生解决
实际问题的能力，使学生体会数学的价值。
公交车上的数学 ----结合“分数的再认识”单元设计。通过
公交车发车时间、买票收入等问题，给学生提供从周围环 境
中发现数学问题，综合运用时间、数的运算、最小公倍数等
知识解决问题的素材。
三、各单元教学目标：
第一单元、对称、平移与旋转
1. 进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法判断一个图形
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是不是轴对 称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一
个图形的轴对称图形。
2. 通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上
将简单图形平移或旋转90?。
3. 欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转等变换
方式在方格纸上设计图案。
4. 在探索图形变换以及设计图案的过程中，进一步发展空
间观念。
5. 对周围环境中与图形变 换有关的事物具有好奇心，感受
图形变换的美妙；能主动参与数学活动，并在活动中获得积
极的 情感体验。
第二单元、小数乘法
1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化
的规律，会运用规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整
千数的口算。
２、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近
似值。
３、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有
关小数的简单实际问题。
４、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程
中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性 作出有说服力
的说明。
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５、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝
试解释所得的结果。
６、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中的错
误并及时改正，能克服数学活动中遇 到的困难，有克服困难
和运用已有知识解决问题的成功体验
第三单元、 统计与可能性
1. 经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程，
体验事件发生的可能性是有大小的 ，并能用语言描述；能对
简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。
2．体验事件 发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设
计一个方案，符合指定的要求，能用分数表示一些简单事件
发生的等可能性。
3. 在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的
合情推理能力。
4. 能通过实验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的
过程，并尝试解释所得结果。
5. 通 过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的
探索性和挑战性；认识到许多实际问题都可以借助数 学的方
法来解决，并可以用数学语言来表述和交流。
第四单元、小数除法
1、会笔算简单的小数除法；会用“四舍五入法”取商的近
似值；初步认识循环小数。
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2、会进行小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数
的简单实际问题。
3、在探索小数除法有关计算的过程中，能进行有条理的思
考；能对结果的正确性作出有说服力 的说明。
4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题，
能表达解决问题的过程， 并尝试解释所得的结果。
5、感受数学与日常生活密切联系；能克服数学学习中遇到
的困难， 有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验。
第五单元、混合运算
1.结合现实素材， 在解决实际问题的过程中，进一步理解两
级混合运算的运算顺序，会进行两、三步的四则混合运算，能解决一些简单的实际问题。
2.能对问题中的数学信息作出合理的解释，在解决问题的过
程中进行有条理的思考。
3.能自主探索解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多
样化，能表达解决问题的思路和过程，并 尝试解释所得的结
果。
4.感受数学与日常生活的密切联系，获得运用知识解决问题
的成功体验，增强数学应用意识。
第六单元、土地面积
1、结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方
千米 ，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单
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位之间的换算，能解决有关土地面积的简单问题。
2、能对现实生活中有关土 地面积的数学信息做出合理的解
释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条
理的 思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。
3、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，
能借助计算器解决问题。
4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心；感受数
学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解 决简单问题的
成功体验；体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话
的科学态度和热爱祖国 、关心国家环境资源的意识和责任
感。
第七单元、分数的再认识
1.认识真分数、假分数和带分数,会进行整数和假分数、假
分数和带分数之间的互化。
2.认识通分，了解公倍数、最小公倍数，能找出10以内两
个自然数的公倍数和最小公倍数。
3.会比较异分母分数的大小，会进行分数、小数互化，会计
算异分母分数加、减和加减混合运 算。
4.在进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的的过程
中，能进行有条理的思考，能 对结果的合理性作出有说服力
的说明。
5.在解决异分母分数比较、加减等问题的过程中，能探索出
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解决问题的有效方法，能表达解决问题的过程。
6.在他人的鼓励和引导下， 能克服数学活动中遇到的困难，
有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
第八单元、多边形的面积
1. 利用割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯
形的面积公式，会用公式计算图形面积。
2. 能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决
组合图形面积以及一些简单的实际问题。
3. 在探索图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思想方
法，进一步发展学生的空间观念。
4. 能探索解决面积问题的有效方法，感受有些问题解决方
法的多样化，表达解决问题的过程 ，并尝试解释所得结果。

5. 通过观察、操作、归纳、类比等数学活动，感受数学问题的探索性和挑战性，体验公式推导过程的科学性和数学结
论的确定性。

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