滨州职业学院-写触动心灵的人和事

2020-2021年数学上册 教学计划
西师版五年级数学上册教学计划

一、学生基本情况分析
我新接手的这个班级，聪明好动，上课专心听讲，积极思考老师提出的 问题，
善于动口动脑是一少部分学生；多数学生由于养成上课不用心听讲，没有积极的
学习意识 和良好的学习习惯，我将发动成绩好的学生帮助他们，并根据他们的情
况补旧固新，由于他们对知识的掌 握不够，运用起来非常困难，因此帮助提高他
们的学习兴趣以及树立学习自信心，激发求知欲、提高学习 成绩，从而提高全班
整体水平。从上学期期末考试情况看，大部分学生基本能够掌所学的知识技能，但是对知识掌握不够牢固，灵活性差。但从上学年的知识质量验收的情況看，学
生的存在明显的两极 分化，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的时，
加强后进生的轴导和优等生的指导工作，全 面提高合格率和优秀率。
二、教材分析
（一）教学内容
本册内容共分为四个部分：
1、数与代数。包括第一单元小数乘法，共主要内容有：小数乘整数、小数
乘小数、积的近似值、解決间题、整理与复习：第三单元小数除法其共主要内
容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解決问题、整理与
复习：第四单元小数四则混合运算，其主要内容有：小数四则混合运算、解决
问题。
2、空间与图形。包括第二单元“图形的平移、旋转与对称”，其主要内容
有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案：第五单元“多边形面积的计
算”，其主要内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规则图形
的面积的估算，认识平方千米与公顷、解決间题、整理与复习。
3、统计与概率。包括第六单元“可能性”。其主要内容有：让学生理解可
能性的大小。
4、综合应用。本册教材安排的综合应用内容将在实践活动的基础上，将数
与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合性的运用。主要
内容为：“花边设计比赛”、“家庭用电调査”、“关注惠农政策”
（二）教学重点、难点：

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重点：小数乘除法的计算，三角形、平行四边形、梯形的面积计算。
难点：运用三角形、平行四边形、梯形的面积计算解决实际问题；以及
不规则图形的面积的估算。
（三）教学目标：
1、知道小数乘除法的计算方法，会分別进行简单的小数乘除法运算，能在
解决问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。
2、掌握小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯。
3、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算，解决简单的实际问题。
4、掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体情况选择合
适的方式保留积或商的近似值。
5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表
示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。
6、知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算（以2步为主，不超
过3步），并能在计算的过程中灵活使用简便算法，会解決有关小数的简单实际
问题。
7、认识平方千米、公顷，并能进行简单的换算。
8、利用方格纸或割补等方法，探索并掌握 平行四边形、三角形、梯形的面积计
算公式，能解决简单的实际问题，并在探索过程中培养探素精神和初 步
的探究能力。能用方格纸估计不规则图形的面积。
9、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单的图形
平移或旋转90度。
10.用折纸等方法确定轴对称图形的対称轴，能在方格纸上画出一个图形
的对称轴。
11、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。
12、知道可能性有大小，会在具体情境中作出判断。
13、初步感受数学知识间的联系，有综合运用相关知识解決一些简单实际
问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，
初步树立运用数学知识解决问题的自信心。
14、在学习过程中培养计算能力，抽象概括能力和推理能力，发展学生的

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空间观念。
三、教学措施
（一）创设良好的课堂学习氛围
在学习中，教材为学生的学习提供了大量的生动有趣、富有现实性和数学
意义的教材，以便于学生积极地参与课堂的学习活动，但随着年级的增高，教
材中安排数学知识的难度加深。所以，需要创设良好的课堂学习氛围，让每个
学生感受学习的乐趣。
（二）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的
基础上学习数学，促进学生对数学的认识。
（三）切实加强基础知识和基本技能的教学
基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力
求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础知识的理
解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时重视数学方法
的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。（2）努力处理好基本训
练与创造性思维发展及后继学习的关系。
（四）重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推
广”的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认
识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步
发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研
究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生
的应用意识和实践能力。
（五）把握教学要求，促进学生发展。
教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，
根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。
（六）改进教学评估方法。
教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。在评估结
果的处理上，注意多种方式的结合，使评佛的方式和手段多样化。评价体现激
励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。

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四、课时安排：
周次 起止时间
1 9.2～9.6
教学内容 课时备注
数
5
2
3


4

5
6
7
1.1 小数乘整数的计算方法
1.2 练习一
1.3 小数乘小数的计算方法
1.4 积末尾有0（小数位数不够）的小数
乘法
1.5 小数乘小数的估算
9.9～9.12 1.6 小数连乘
1.7 练习二
1.8 根据实际情况求积的近似值
1.9 用计算器计算后取积的近似值
1.10 练习三
9.16～9.20 1.11 天然气费用问题
1.12 出租车计费问题
1.13 练习四
1.14 整理与复习
1.15 练习五
9.23～9.30 1.16 家庭用电调查
2.1 图形平移的方法
2.2 画出平移后的图形
2.3 练习六
2.4 描述旋转方向及旋转角度
2.5 按要求画出物体旋转后的图形
2.6 练习七
2.7 对称轴
2.8 画出图形的另一半
10.8～10.12 2.9 练习八
2.10 用图形的平移、旋转设计图案
2.11 用图形的轴对称设计图案
2.12 练习九
2.13 探索规律
10.14～18 2.14 练习十
2.15 花边设计比赛
3.1 除数是整数的除法（1）
3.2 除数是整数的除法（2）
3.3 练习十一
10.21～25 3.4 小数除以小数（1）
3.5 小数除以小数（2）
3.6 用连除法解决实际问题
3.7 练习十二
3.8 商的近似值（1）
5
5
8


5
5
5

2020-2021年数学上册 教学计划
8
9
10
11
12

10.28～11.1 3.9 商的近似值（2）
3.10 练习十三
3.11 循环小数的概念
3.12 循环小数的应用
3.13 练习十四
11.4～8 3.14 “进一法”求商的近似值
3.15 平均问题
3.16 比较问题
3.17 练习十五
3.18 整理与复习
11.11～15 3.19 练习十六
3.20 关注“惠农”政策
4.1 小数混合运算
4.2 运算律的适用性
4.3 练习十七
11.18～22 4.4 解决实际问题
4.5 练习十八
5.1 平行四边形面积公式
5.2 平行四边形面积公式的简单应用
5.3 练习十九

11.25～29 5.4 三角形面积公式
5.5 三角形面积公式的简单应用
5.6 练习二十
5.7 梯形面积公式
5.8 梯形面积公式的简单应用
12.2～6
5
5
5
5
5
13
14 12.9～13
15 12.16～20
5.9 练习二十一 5
5.10 不规则图形的面积
5.11 练习二十二
5.12 认识平方千米与公顷
5.13 练习二十三
5.14 解决堆放成梯形的物体数量的实际5
问题
5.15 解决与三角形面积有关的实际问题
5.16 解决与平行四边形有关的实际问题
5.17 练习二十四
5.18 整理与复习 5
5.19 练习二十五
6.1 可能性（1）

2020-2021年数学上册 教学计划
16

12.23～27 6.2 可能性（2）
6.3 练习二十六
7.1 小数乘法
7.2 小数除法、四则混合运算
5
17 12.30～1.5 7.3 图形的变换
7.4 图形的面积
7.5 可能性
7.6 练习二十七
5
18 1.6～ 期末复习考试