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2019年-2019学年小学五年级上学期数学教学
工作总结-范文汇编
XX年-2009学年小学五年级上学期数学教学工作总结
一、用德律己
我热爱和 忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培
养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责 ，甘
为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。
热爱本职，踏实工作，不追逐名 利。为了适应时代发展的需
要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和
科研水平 与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学
技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每 堂课。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的
思想政治工作，循循善诱，管 教管导，既教书又育人，对学
生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办
实事。 本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能
主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。 承担五
年级数学教学和五年级体育课的教学任务，所任教的学生总
人数51人，每周8节正课， 2节校本课。并且能够顾全大局，
与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工
作 任务。
二、用功学习
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，
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活到老，学到老。 教师要不断更新充实自己的学识。博学
多才对每一位教师来 说当然很重要。因为我们是直接面对学
生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙
锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之
“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里， 能认真参加
学校开展的各项活动，如每周三的集体教研活动，每周四晚
上的计算机培训等。特别 在继续教育的学习上，积极争取学
习的机会。每次听课或参加培训学习，都争取坐个看得清楚
的 好座位，以便能更好地作记录。本学期共听课22节，在
年段上公开课1节，在学校上讲座一个。本学期 写教后记、
教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学情研究及其转化》、
《谈数学复习课的提高 》、《梯形面积的计算》教学后记、“师
道尊严新说”读后感、对出老师“绿化校园”一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进行教育”、“学
生主动学习的探索”、“如何转化后进生 ”的文章内容摘抄
等。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作
多媒体课件，为教 学服务。我还在课余的时间里，经常到有
关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别
人先进的教学经验，改变旧的教学观念， 把新的教学理念运
用在自己教育教学之上。
三、用爱育人
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虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心
中已牢牢扎根。我常常 教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、
爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、
爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机
会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、 文明礼貌、思
想品格等方面逐步渗透爱的教育。例如;对学生不愿佩戴红
领巾的现象，教育学生 自觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学
校、爱班级的具体表现。遇到学生因小事吵架，我会主动对
他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。有一次我和
学生一起在走道里发现一个废弃的零食袋，我 没有叫学生去
捡，而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。
我班有个学习落后的学 生，时常没有作业本，家长没时间管，
我买作业本给他，让他有本子完成作业。对于学习落后的学
生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，
使他们有信心继续学习。我用我的心去教 诲我的学生，我用
我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。
四、用心教育
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而
不是一 个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是
要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起 来的过
程。” 我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，
“学”与“导”的关系，把教 与学的重点放在“学”上，在
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教法上着眼于“导”，以学生发展为 本，激发学生的求知欲，
诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐
学，学会， 会学。我在上梯形公式的推导一课时，通过让学
生用七巧板来旋转推拼平行四边型形，使他们在活动中， 有
机会探索，并有所发现。使学生们拼出了个各种不同的平行
四边形形，从中得出梯形的面积是 同底等高平行四边形面积
的一半。激发了他们学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过：
“如果教师 不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的
内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷
漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣
鼓舞的心情，学习就会成为学生学习 的负担。”因此，我上
课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情
积极参与到学 习中来。如教学“小数乘、除法”时，我就创
设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报
上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，
然后让学生每人每次购买两件商品 ，并算出这两件商品应付
的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的
算式最多， 算得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把
课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，非常认 真。
我看到那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也
积极地投入到活动之中。新教学 大纲提出：小学数学教学改
革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地
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探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该
转变角色,成 为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题
中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获
得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努
力地实现着这个目标。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、
教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学 习别人的先进经验。
力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓
住重点，突破难 点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，
注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意
识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让
学生感受数学知识在日常生活中处处 存在。并通过学生的亲
身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发
学生的学习兴 趣，实现了学生感知知识形成的过程。

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