2017日历打印版-韩国汉城大学

北师大版五年级数学上册教学计划

一、 学生数学学习情况分析：
本班共有学生39人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据
大多数学生能按时完成作业，上课 能积极回答问题，敢于充分发表自己
的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题， 解
决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。上学期期末统考及
格率是73%，相对四 年级进步明显，成绩过低的学生（30分以下）减少
了许多。但仍有近10多名成绩过差，几乎不能达到 四年级水平，主要表
现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业
和不 写作业的现象。
二、 教材分析：
这册教材包括下面地些内容：倍数和因数，图形的面积， 分数，分
数加减法和可能性的大小（其中图形的面积安排了基本图形和组合图形
两个单元）共计 6个单元。另外还安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”
和“数学与生活”3个专题学习内容。 本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要
内容。为了学好分数，倍数与因数 的学习内容也显得尤为重要，而且将
稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于 过
去教材做出了很的突破。
三、 本学期主要教学任务
1、掌握自然数和整数、倍 数和因数、质数与合数、奇数与偶数
的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因 数;能分
辨质数与合数，使知识进一步系统化.
2、使学生认识平行四边形、三角形 、梯形的特征，会计算平行
四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。 3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较
中发现分数与除法的关系，探索 假分数与带分数的互化方法，经历知识
1

的形成过程，探索分数的基本性质， 理解公因数与公倍数的含义，掌握
约分与通分的方法。
4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小
数相互转化的方法。 5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现
实生活中的问题，在有趣的活动 过程中学习可能性的知识。
四、 本学期的教学奋斗目标：
通过一学期的教学，使学生都能 掌握本学期的教学任务，使学生期
末在数学概念方面的平均错误率控制在10%以内，整数、小数、分数 四
则计算的平均正确率达到80%以上；度量、画图平均正确率达到95%以上；
综合运用知识 解答问题的正确率达到70%以上。使学生的分析、概括、
判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知 识的本领有较大的提高。
力争期末统考及格率达到80%，均分达到60分以上，综合成绩保持在全县同年级中等水平。
五、 主要教学措施：
1、教师要从自身做起，严格要求自己，认 真备好课、上好课，批
改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科
的兴 趣，使学生愿学、乐学。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合
作 、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转
变，有要我学向我要学的转变，提高学 生学习自主性和学习的效率。
3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
4、抓好每月一次的单元测试， 以激励表扬的方法让学生在学习中
展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；对后进生给予更多的关心，
做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的 信心，从而促进全班教学质量的提高。
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教学进度安排表
周次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
教 学 内 容
入学教育，倍数与因数
倍数与因数
倍数与因数
平面图形的面积
平面图形的面积，第一阶段测验
国庆节放假
分数
分数
分数，第二阶段测验
期中考试，分数加减法
分数加减法
分数加减法
分数加减法，第三阶段测验
图形的面积（二）
图形的面积（二）
可能性的大小
可能性的大小，第四阶段测验
总复习
总复习
总复习
5

5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5




5
5
5
5

















备 注




二十一 总复习



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