渭南电大-高考枪手

最新北师大版数学精品教学资料
北师大版小学五年级上册数学教学计划
过完署期长假迎来了新学期，为更好地开展教育教学工作，进一步提高教学质量，特制定教学计划如下：
一、指导思想
以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的 教育方针，兼顾提高教学质
量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。
二、学情分析 同学们经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。
三、教材分析
本册教材共分四个领域，六个单元。
（一）数与代数
1、第一单元“倍数与因数”。
本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运 算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：
自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数 与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是以后学
习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。
2、第三单元“分数”。
在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义，能认、读、写 简单的分数，会进行简单的同分母分
数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际 问题。本单元在此基础上引导学生进
一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、 真分数、假分数、带分数、分数的基
本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这 些知识是进一步学习分数四则运算、
运用分数解决实际问题的基础。
3、第四单元“分数加减法”。
本单元学习的主要内容有：异分母分数的加减法以及实际应用 、分数的混合运算、分数与小数的互化。通
过本单元的学习，学生将能进行异分母分数加减法的计算；能 理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确
计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能 结合实际情境，解决简单的有关分数加减法

的实际问题。
（二）空间与图形
1、第二单元“图形的面积（一）”。
本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较， 平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应
面积的计算。
2、第五单元“图形的面积（二）”
本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及一些有趣的 简单不规则图形面积的计算。在第二单元中，学
生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识， 在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学
的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合。
（三）统计与概率
第六单元“”可能性的大小。
本单元学习的主要内容有：用分数 表示可能性的大小，运用所学知识方案。在四年级时，教材安排了游戏
公平的活动，让学生体会事件发生 的可能性。本单元在此基础上，运用分数来描述可能性的大小
（四）综合应用：
本册教材安 排的综合应用内容将进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容，进一
步加 强数学知识与现实生活中的问题的结合，以提高学生综合应用的能力。
通过本册教材的综合应用活动， 学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的
应验和策略，感受数学知识间的 相互联系，认识到数学与现实生活的密切联系。
三、主要措施
1、重视教学情景的创设，关 注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实
际帮助学生建立有关的数学 概念。
2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主 动建构数学
知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。
3、让学生有足够的时 间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法，体验
探究的乐趣；恰当、 适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、加强估算（测） 能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。创造性的使用教材，注重学生对计算
过程和方法的理解 ，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
5、全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养。
6 、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体会到学习
数学的乐趣。

7、不断提高自身的素质（加强理论学习），提升教学理念和改进教学方 法，正确处理教师的主导地位和学
生的主体地位，让全体学生得到全面发展。
五、附：教学进度表
教

学

进

度

0

及

教

周次

1—2

3—5

5—8

8—1
教学内容

第一单元：倍数与因数

第二单元：图形的面积（一）

第三单元：分数

第四单元：分数加减法

课时

11

10

18

8

11

第五单元：图形的面积（二）

6

12

学

内

容


第六单元：可能性的大小

总复习

复习迎考

15

6

6

13

14—
17

18

检测评价