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五年级数学上册教学工作计划
（2012-2013学年度第一学期）任成梅

一、班级学生情况分析
我所任教的五（5）班大部分的学生学习态度 端正，有着良好的学习习惯，空
间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学 年知识质量验
收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格
率和优秀率。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法和除法；简易方程；观察物体；多边形面 积；统
计和可能性；数学广角和数学综合运用。
（一）数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌
握了整数的四则运算、小数 的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的
知识在本册至于整个小学阶段中取着举足轻重 的作用。简易方程中有用字母表示数、等
式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的 实际问题等内容。
（二）空间与图形方面
本册包括观察物体和多边形的面积两个单元。
（三）统计与概率方面
本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
（四）用数学解决问题方面
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”的教
学内容。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。
三、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的
重点教学内容。
四、教学目标

1、 使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小
数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会
解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公 平，会求一些事件发生的可能性；
能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的 作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常
生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验
理解数学。
6、给后进生和弱智生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。
通过自主探索的活动，让学生获得学习 成功的体验，增进学好数学的信心。结合学
生的年龄特点和教学内容，设计一些需要学生自主探索的活动 ，让学生通过调查了解、
讨论交流、设计方案，自己探索数字具体方法，让学生有更多的机会应用数学知 识，进
行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增
强 学好数学、会用数学的信心

五年级数学上册教学工作计划
（2012-2013学年度第一学期）邵俊华
一、学情分析
本学期我任教五（3 ）班和五（4）班。五年级大部分的学生学习态度端正，有着良
好的学习习惯，上课时都能积极思考，主 动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质
量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在，五（3）班有 个别学生是上课纪律差，不能
按时完成作业，缺乏教育和监督，使得他们的成绩很不理想。五（4）班也 有这样的情况，
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指< br>导工作，全面提高教学质量。
二、教材简析
这一册教材包括下面一些内容：小数乘 法，小数除法，简易方程，观察物体，多边
形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 < br>(1)在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和
除法在 实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知
识和基本技能。这部分内 容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教
学，继续培养学生小数的四则运算能力。简 易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的
单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简 单的方程、用方程表示等
量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高 解决问
题的能力。
(2)在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个 单元。在已有知
识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认< br>从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关
系，及图形 之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，
渗透平移、旋转、转化的数 学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
(3)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可 能性和中位数的知识。通过操作与实
验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求 一些事件发生的可
能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各
自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

(4)在 用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘
除法计算知识解决生活 中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通
过观察、猜测、实验、推理等活动向学生 渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运
用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全 、有序、快捷，给人们的生
活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推 理的能力，
培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
(5))本册教材根据 学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践
活动，让学生通过小组合作的探究活 动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数
学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实 践能力。
三、学期教学目标：
根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的 性质，会用等式的性质解简单的方程，用
方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公 平性，会求一些事件发生的可能性；能对
简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中 的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现 生活中的数学的意识，初步形成观察、分析
及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内
容。
五、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字 母表示数的公式，理解
方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积 公式
的推导过程。
六、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、合作探究，拓展引申。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

五年级数学上册教学工作计划
（2012-2013学年度第一学期）杨蓉
一、指导思想
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。 它
不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生
活经验 出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进
而使学生获得对数学理解 的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和
发展。
二、班级学生情况分析
我所任教的五年级（1、2）班共有学生110人，大部分学生对数学 有上进心，但有
一部分学生的接受能力还有待提高，总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的< br>两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的
同时，加强 学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
同时有部分学生自觉性不够 ，不能及时完成作业，对学习数学有一定的困难。所以在新
的学期里，在端正学生学习态度的同时，我要 加强培养他们的各种学习数学的能力，以
提高成绩。
三、教材分析
本 册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、
统计与可能性、数学广角 和数学综合运用等。
（一） 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易 方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数
的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行 教学，继续培养学生[此文
转于斐斐课件园 ]小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式 的
性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发
展学生 的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面
安排了观察物体和多 边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各
种图形的特征、图形之间的关系，及图 形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形
的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的 数学思想方法，促进学生空间

观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面
本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发
生的等可 能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础
上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法 计算知识解决生活中的
简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、 推理
等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还 安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活
动，运用所学知识解决问题，体会探 索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，
培养数学意识和实践能力。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重
点教学内容。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公 式，理解
方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式
的推导过程。
六、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地 进行小数乘法和小数除法的笔
算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方
程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的 公平，会求一些事件发生的可能性；能对简
单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中 的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日 常生活中的
作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思 想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及
推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
七、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、合作探究，拓展引申。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

五年级数学上册教学进度表

时间

























周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
第二十一周
第二十二周
教学内容
小数乘法
小数乘法
小数除法（例1—例5）
小数除法（例6—例10）
小数除法（例11—例12）、单元测试
十一放假
观察物体
用字母表示数
方程的意义、解方程
解方程、稍复杂的方程
稍复杂的方程、单元检测
多边形的面积
多边形的面积
统计与可能性
数学广角
总复习（一）
总复习（二）
总复习（三）
期末测试
期末总结


课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时