党的纲领-信访维稳工作汇报

单 元 计 划

第一单元：负数的初步认识
一、单元教学目标

1、知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方

0，负数都小于0。 法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于
中的简单联系。
2、解决问题：使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活

3、情感态度：通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的

策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。
二、 单元教学课时：3课时
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第二单元：多边形面积
一、单元数学目标

1、 知识与技能：使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形

和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。能解决一些与图形面积有关的实际问题。
2、数学思考：使学生认识常用的面积单位公顷和平方千米；建立1公顷实际大小的观念；
发现平方 米、公顷和平方千米之间的进率，能进行相应的单位换算；使学生通过列表、
画图等策略，整理平面图形 的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间
内在联系的认识。


3、解决问题：使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会

等积变形、转化等数学思想，发展空间观念，发展初步的推理能力。
逐步形成积极的数学情感。
4、 情感态度：使学生在操作、思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣，



二、单元数学课时：13课时
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单 元 计 划

第三单元：小数的意义和性质
一、单元数学目标

1、识与技能：使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。
能够比较小数的大小。

2、数学思考：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引 起小数大小变化的规律。
3、解决问题：使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的 数。
4、情感态度：使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求

出小数的近似数。
二、单元教学课时：8课时








第四单元：小数加法和减法
一、单元数学目标

1、知识与技能：使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确

地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运

算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。


2、解决问题： 使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提
出问题、解决问题的经验，培养问题 意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中
的广泛应用。
3、情感态度：使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合

作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。
二、单元课时：6课时
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第五单元：小数乘法和除法
一、单元教学目标

1、使学生初步体会小数乘、除法的意义，探索并理解小树乘除法的计算方法，能正确计

算小数乘、除法，以及简单的小树四则混合运算，能应用相关计算解决一些实际问题。
能应用这一规律口算相应的式题或解决一些简单的实际问题。
2、使学生探索并掌握一个小数 乘或除以10、100、1000....时，小数点位置的移动规律，

3、使学生进一步理解小数近似数的含义，能根据要求用“四舍五入”法求小数乘除法计

个小数的近似数。
http:

算中积或商的近似值；初步学会根据解决问题的需要采用“去尾”或“进一”的方法求一

4、使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘、除法与生活的联系，增强探

索数学知识和规律的能力，能感受数学知识和方法的应用价值。

二、单元教学课时：18课时






第六单元：统计表和条形统计图（二）
一 单元教学目标

1、知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填


2、数学思考：使学生在具体的统计活动认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
3、解决问题：使学生根据解 决简单实际问题的需要，主动经历数据的收集、整理、描述
和分析过程，能进行一些简单的判断，发展统 计观念。

4、情感态度：通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的重要 作用，
写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。


感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。


二、单元教学课时：5课时
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第七单元：解决问题的策略
一、单元教学目标

1、知识与技能：使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过


2、解决问题：使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”
策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3、情感态度：使学生进一步积累解决问题 的经验，增强解决问题的策略意识，获得解
决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
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二、单元教学课时：4课时

有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系。






第八单元：用字母表示数
一、单元教学目标

1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系

和计算公 式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母式子的值；会化简形如“ax
±bx”的式子。

2、使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示
数的简洁和便利，培养符号意识。

3、使学生在运用简单符号语言进行表 达和交流的过程中，进一步体会数学与实际生
活的联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性和简洁性， 增强对数学的好奇心和求知欲。




二、单元教学课时：6课时
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单 元 计 划

一、单元教学目标
和解决问题的能力。
第九单元 整理与复习

1、知识与技能： 通过期末复习，让学生进一步掌握本册数学书的所有知识，提高计算


2、数学思考：在解决问题过程中能进行有条理的分析、思考，能对结果作出合理的说明。

3、解决问题：能在现实生活中发现问题，并提出简单的问题，反思本册教材的学习情况，
体会 数学知识和方法的内在联系。
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4、情感的态度： 体验 教学的日常生活中的关系，认识生活中的许多问题可以通过教学的
经验来解决。感受数学的意义和价值， 发展对数学的积极情感。


二、单元教学课时：6课时