成人幽默-饮食礼仪

纳雍县第八小学2019-2020学年度第一学期五年级（1）班
数学教学工作计划
拟写人 宁新海
一、指导思想
以《纳雍县教育教学常规规范化管理工作指导意见 》（纳教字[2016]21号）
为指导依据，根据《文昌街道教育管理中心教育教学常规管理指导意见 》，以
《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南,以《养成良好习惯，打下扎实基
础，塑造健 全人格》为终极目标；以纳雍八小的一训三风《校训：求真向善，
持之以恒；校风：正义、奋发、和美、 博爱；教风：敬业、爱生、协作、垂范；
学风：勤奋、刻苦、慎思、明辨》为抓手。结合《义务教育阶段 新课程标准（2011
版）》要求，本期将继续狠抓落实课堂教育教学创新，通过理论学习与教育实践相结合的方式发展教师专业水平；通过不断丰富学校内涵文化，大力开展各
类课内外活动，为把学 生培养成德智体美劳全面发展的新一代优秀人才打下坚
实基础；在实践中提高全校师生“向善向上”的意 识和能力，逐步形成稳定的、
科学的教科研有效策略，全面开创我班教育教学工作的新局面。
二、基本情况分析
本班共有学生69人,其中男生38人,女生31人，少数民族约占60% ；没
有留守儿童，单亲及是否孤儿，本班学生对数学学科的学习热情不够，思维的
精度不高，作 业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉
的完成学习任务
三、上学期学习成绩分析
优良
人数 及格率
80-160-860分
优良率 及格率
全校总80-1060-860分 全校总
率
班级 平均分 平均分
00 0 以下 平均分 0 0 以下 平均分
﹪ ﹪ ﹪ ﹪

1
2
3
4
5
6
70
30 15 25 42.86
75
15 28 32
64.29 65.81
57.33 59.11
80.82 73.48
85.51 74.57
72.46 66.86
55.56 59.10
66.49
3
7
1
6
7
3
17
32
19
19
19
20
50 4.29 28.57 44.24
36 9.33
44
52 55.77
49.82
53 1.37 27.4 44.57
8.7 36.23 53.22
43 10.14 37.68 53.38
49 4.17 31.94 47.75
20
73
35 24 14 47.95
69
33 26 10 47.83
69
24 26 19 34.78
72
7 33 32 9.72
从考试成绩方面来看，与其他几个班级相比较，学习成绩不太理想。学生
对知识的掌 握不够好，基础不够扎实。学生求知欲不强，计算能力弱。
四、教情分析
本学期重点抓好学 习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创
设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳 学习的动态。

1

五、教材内容分析
（一）教学内容：
本学期的教学内容共有：负数的初步认识;多边形的面积;小数的意 义和性质;
小数加法和减法;小数乘法和除法;统计表和条形统计图（二）;解决问题的策
略; 用字母表示数;整理与复习九个单元。
（二）教材分析
“认识负数”是根据《全日 制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简
称“标准”）第二学段的目标要求安排的一个单元，主要 让学生结合具体情境
认识负数，知道正、负数的读法和写法，知道0既不是正数，也不是负数，正
数都大于0，负数都小于0。
“多边形的面积计算”主要引导学生探索并掌握平行四边形、三角 形和梯形
的面积公式，学会解决一些有关多边形面积计算的实际问题，并启发学生自觉
积累平面 图形面积计算方法的探索经验，以便为进一步学习空间与图形领域的
其他内容奠定基础。
“认 识小数”是在学生已经初步了解小数的意义，会读写一位小数，能进行一
位小数的大小比较以及加、减计 算的基础上进行教学的。其内容包括小数的意
义、读写、数位名称及顺序、计数单位及进率、基本性质和 大小比较，以及大
数目的改写和求小数的近似数等等。这部分内容既是学生掌握数概念的重要一
环，又是学生学习小数四则计算的基础。
“小数的加法和减法”主要引导学生探索小数加、减法的 计算方法，把加法
运算律从整数范围推广到小数，学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。这
部分内容在日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重
要基础。
“ 找规律”集中安排学生探索简单周期现象中的规律，并根据发现的规律解
决一些简单的实际问题。教学的 重点是让学生经历探索和发现规律的过程，体
会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。
“解决问题的策略”主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单的实际问题，
帮助学生进一步加深对 现实问题中基本数量关系的理解，增强根据需要解决的
问题的特点灵活运用策略的意识，提高分析问题、 解决问题的能力。
“小数乘法和除法（一）”主要教学小数与整数相乘，以及除数是整数的小数除法。这部分内容既是小数乘、除法的重要组成部分，也是进一步学习和探
索小数乘小数以及除数 是小数的除法的重要基础。
“公顷和平方千米”主要引导学生认识常用的土地面积单位公顷和平方 千
米。重点让学生在实践活动中体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平

2

方千米之间的进率，学会进行简单的单位换算。
“ 小数乘法和除法（二）”主要引导学生探索并掌握小数乘小数以及一个数
除以小数的计算方法，帮助学生 更为完整地掌握小数乘、除法的计算方法，增
进对相关运算规律的理解，提高应用小数四则计算解决简单 实际问题的能力。
“统计”主要教学复式统计表和复式条形统计图，引导学生进一步掌握收集、< br>整理和描述数据的方法，感受统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。
“面积是多少 ”主要引导学生运用平移的方法把一些稍复杂的图形转化成简
单的、熟悉的图形，并计算面积；用数方格 的方法估计或计算不规则图形的面
积。启发学生在活动中初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略 ，为接
下来学习多边形面积的计算作些准备。
“校园的绿化面积”主要引导学生通过割、 补等方法把稍复杂的图形转化成
长方形、梯形等已经认识的图形，并应用公式计算面积；通过实际测量获 得必
要的数据，并计算面积；在方格纸上按要求设计图形等。有利于学生在活动中
进一步提高综 合应用学过的面积公式解决实际问题的能力。
“班级联欢会”主要引导学生通过调查喜欢的水果、 饮料确定购买的水果的
种类和数量，在估一估、算一算，大约一共需要多少元，分组购物；回顾反思。< br>有利于学生在活动中进一步提高综合应用学过的知识解决实际问题的能力。
（三）教学目标
1、基础知识：
（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。
（2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
（3）要让学生经历公式推导的完整过程。
（4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
（6）要鼓励学生画图列举寻找规律。
（7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
（8）引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运
算的理解。
（9）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
2、基本技能：
充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、
类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
3、情感态度和价值观：
（1）使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值 ，
生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

3

（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合
作能力和人际交往能力。
（3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活
动，适时教育学 生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式
强化学生良好的学习态度。
（四）教材重难点
“认识负数”单元， 重点：感受负数在生活中的存在；难点：体会正负数
与0之间的关系。
“多边形的面积”单元，重点：多边形面积的计算；难点：平行四边形面
积计算公式的推导。
“小数的意义和性质”单元，重点：理解小数的意义及读写方法，小数并不
是小的数，能与整数区别；难 点：小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数
加减法。
“小数的加法和减法”单元，重 点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方
法的道理,；难点：准确计算，引导梳理适合学生自主解决的 实际问题。
“小数乘法和除法”单元，重点：掌握小数乘除法的计算方法；难点：整数
乘 除法对小数乘除法的有效迁移，小数除法中的余数所表示的实际意义。
“统计表和条形统计图（二 ）单元，重点：能根据统计表或统计图解决问题，
感受它们在实际生活中的作用；难点：用复式统计表整 理和表达数据信息。
“解决问题的策略”单元，重点：用“列举”的策略解决 实际问题；难点：
“列举”时所应有的思维训练方法及策略。
“用字母表示数”单元， 重点：用字母表示数的意义；难点：用字母表示
数。
“整理与复习”单元，重点：数学教学思想在知识学习中的应用；难点：培
养学生的综合应用能力。
六、渗透法制教育及德育教育
（一）渗透法制教育
1、第二单元——多边形的面积公顷和平方千米，例8、例9 可渗透法制
内容：《中华人民共和国风景名胜区条例》
第一条 为了加强对风景名胜区的管理，有效保护和合理利用风景名胜资源，
制定本条例。 第六条 任何单位和个人都有保护风景名胜资源的义务，并有
权制止、检举破坏风景名胜资源的行为。
第二十六条 在风景名胜区内禁止进行下列活动：
（1）开山、采石、开矿、开荒、修坟立碑等破坏景观、植被和地形地貌
的活动； （2）修建储存爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的

4

设施； （3）在景物或者设施上刻划、涂污； （4）乱扔垃圾。
2、第三单元——小数的意义和性质练习七，第3题 可渗透法制内容：
《中华人民共和国环境保护法》
第一条 为保护和改善环境，防治污染和 其他公害，保障公众健康，推进
生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定本法。 第四条 保护环境是
国家的基本国策。
国家采取有利于节约和循环利用资源、保护和改善环境、促进 人与自然和
谐的经济、技术政策和措施，使经济社会发展与环境保护相协调。
第六十条 企 业事业单位和其他生产经营者超过污染物排放标准或者超
过重点污染物排放总量控制指标排放污染物的， 县级以上人民政府环境保护主
管部门可以责令其采取限制生产、停产整治等措施;情节严重的，报经有批 准
权的人民政府批准，责令停业、关闭。
3、第六单元——统计表和条形统计图(二)练习十五，第4题 可渗透法
制内容：《中华人民共和国野生动物保护法》
第一条 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物
资源，维护生态平衡，制定本法
第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者
破坏。 第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。因科学研究、驯
养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕 捞国家一级保护野生动物的，
必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野 生
动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕
证。
（二）德育教育
为加强小学生安全管理，保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全，
维护 小学生正常的教育教学秩序，。学校安全管理遵循积极预防、依法管理、
社会参与、各负其责的方针。为 了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，
保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法 ，制定本法。义务
教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以
保障的公益性事业
（三）安全教育
加强学生安全教育管理。利用班队会活动，开 学安全第一课、放假前安
全最后一课、最后一节课安全提示、微信、短息、QQ等方式，对学生渗透交< br>通安全教育、汛期安全教育、预防溺水安全教育、预防火灾、预防煤气中毒、
预防食用野生菌中毒 、预防野生果实中毒、防灾减灾安全教育、预防霜冻教育、
预防雪凝安全教育。

5

七、提高教学质量的保障措施
（一）、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
（二）、在课堂教 学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的
应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学 ”为“我要学”。
（三）、多和学生特别是留守儿童及学困生交流、沟通，了解学生的内心世
界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的
结，让他们在快乐、轻松的气 氛中感受学习的乐趣。
（四）、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
（五）、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
八、教学内容周进度表
周次 起止时间 工作内容 课时备注
数
认识负数（一）；
1 认识负数（二）； 5
8.19-8.23

练习一
第一单元测试
第二单元测试讲评
2 平行四边形的面积计算； 5
8.26－8.30

三角形的面积计算；
练习二；
梯形的面积计算。
认识公顷；
3 5
9.2－9.6

认识平方千米；
练习三；
组合图形的面积；
不规则图形的面积； 9月13
练习四； 日中
9.9-9.13

4 整理与练习； 4 秋节
校园的绿地面积； 放假
小数的意义和读写方法；
5 小数的计数单位和数位顺序表； 5
9.16-9.20

练习五；
小数的性质；

6

6
小数的大小比较。
第二单元测试
练习六；
用“万”或“亿”作单位表示大数目；
9.23-9.27

求小数的近似值；


5



7
练习七；
。
9.30-10.4

整理与练习（2）



2


8


9


10


11
小数的加、减法；
小数的退位减法；
10.7-10.11

小数的退位减法练习课；
练习八；
用计算器计算的练习。练习九；
小数乘整数；
小数点向右移动引起小数大小变化
10.14-10.18

的规律；
练习十；
除数是整数的小数除法。
小数点向左移动引起小数大小变化
的规律；
除数是整数的小数除法练习；
10.21-10.25

练习十一；
小数乘小数（一）；
小数乘小数（二）。
积的近似值；
小数乘小数练习课；
10.28-11.1

练习十二；
个数除以小数（一）；
个数除以小数（二）。
7



4


5
29日
调休
上班
10月1
日至4
日国
庆放
假
10月7
日国
庆放
假



5



5

12
11.4-11.8



13
11.11-11.15



14
11.18-12.22



15
11.25-11.29



16
12.2-12.6


17
12.9-12.13

18
12.16-12.20

19
12.23-12.27

求商的近似值（一）；
求商的近似值（二）；
练习十三；
整数运算律的推广；
小数四则运算练习课。

整理与练习（一）；
整理与练习（二）；
整理与练习（三）；
班级联欢会；
练习十四。
复式统计表；
复式统计表练习；
练习十五；
复式条形统计图；
复式条形统计图练习。
练习十六；
解决问题的策略（一）；
解决问题的策略（二）；
解决问题的策略练习；
练习十七。
用字母表示数的意义和作用；
用字母表示数的方法；
练习十八；
用字母表示较复杂的数量关系；
用字母表示数的练习。
练习十九；
钉子板上的多边形；
数的世界（一）；
数的世界（二）；
图形王国；
统计天地；
应用广角；
期末复习
期末考试


5



5



5



5



5


5

5
5

8

20


12.30-1.3

寒假


9