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五年级数学第二学期
教学工作计划
一、学情分析
本班 有有15名学生，其中女生有7名。从上学期的学习情况及
知识技能掌握情况看，年级大部分学生学习积 极性高，学习目的明确，
上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习惯方
面 能起到较好的模范带头作用，但也有一部分学生，基础知识薄弱，
学习态度欠端正，书写较潦草，作业有 时不能及时完成，因此本学期
除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我们年级组数学教师准备
在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优扶差的方式使优秀学生得到
更好的发展，潜能生得到较大进步 。
二、教学内容
这一册教材包括下面的一些内容：观察物体、因数与倍数、长方
体 和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、
折线统计图、数学广角和数学综合与实 践活动等。
1、在数与代数方面，这一册教材安排；额因数与倍数、分数的
意义和性质、分数 的加法和减法。因数与倍数，在前面学习了整数及
其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包 括因数和倍数
的意义，2、5和3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册
分数的初步认 识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减
法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小 公倍数。

2、在图形与几何方面，这一册教材安排了观察物体、长方体和< br>正方体、图形的运动三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰
富而现实的数学活动，让学生 获得探究学习的经历，在前面学习辨认
从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的形状 图
通过操作的还原该该物体，培养学生的推理能力和空间观念；探索并
体会长方体和正方体的特 征、图形之间的关系及图形的转化，掌握长
方体、正方体的体积、表面积公式及公式之间的关系，探索某 些实物
体积的测量方法；认识图形的旋转变换；促进学生空间观念的进一步
发展。
3 、在统计方面，本册教材让学生学习折线统计图的知识。在学
习条形统计图的基础上，认识到数据随着时 间的变化而变化，比较适
合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。
4、在用数学解 决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方
体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的 简单问题，
掌握解决问题的方法和策略。
5、在数学思想方法方面，教材除了结合因数与倍数 ，长方体和
正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线
统计图等知识， 让学生体会、理解和掌握归纳法、符号思想、分类思
想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、模型 思想等思想方法
外，还安排了数学广角，引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活
动体会优化 、推理、模型和转化的数学思想方法，体会解决问题策略
的多样性以及运用优化、转化的方法解决问题的 有效性，感受数学的

魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和 已有的生活经验，安排了
两个数学综合与实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实
背 景的活动，运用知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受用数学的愉悦，培养学生的数学 意识和实践能力
三、教学重点
因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法
和减法、折线统计图
四、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假
分数、 带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和
通分。
2、掌握因数和倍数、质 数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、
3和5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和 最小公
倍数。
43、理解分数的加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，
比 较熟练计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单
实际问题。
4、知道体积和 容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，
感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积、表面积
的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵
活 运用平移、轴对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择
合适的统计图描述数据。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问
题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知
识解决问题的能力。
9、体会解决问题的策略的多样性及运用 优化的数学思想解决问
题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步
形成 观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、课时安排
根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，以及本班的具体情
况，课时安排如下：
一、观察物体（三）2课时
二、因数和倍数（8课时）
1、因数和倍数的概念、找一个数的因数和倍数的方法
……3课时
2、2、5和3倍数的特征……………………………………3课时
3、质数和合数、奇偶性……………………………………2课时

三、长方体和正方体（15课时）
1、长方体和正方体的认识…………………………………2课时
2、长方体和正方体的表面积………………………………3课时
3、体积和体积单位、长方体和正方体的体积、体积和体积单位
…………………………………………………………………5课时
4、溶剂和容积单位、不规则物体的体积…………………3课时
5、整理与复习………………………………………………2课时
综合与实践：探索图形………………………………………1课时
四、分数的意义和性质（21课时）
1、分数的意义、分数与除法………………………………4课时
2、真分数和假分数…………………………………………3课时
3、分数的基本性质…………………………………………2课时
4、约分………………………………………………………4课时
5、通分………………………………………………………4课时
6、分数与小数的互化………………………………………2课时
整理与复习……………………………………………………2课时
五、图形的运动（4课时）
六、分数的加法和减法（8课时）
1、同分母分数加、减法……………………………………2课时
2、异分母分数的加、减法…………………………………2课时
3、分数加减法混合运算……………………………………4课时
整理与复习……………………………………………………1课时

综合与实践……………………………………………………1课时
七、折线统计图（3课时）
八、数学广角（2课时）
九、总复习（6课时）
五、工作措施
1、做好 备课工作。备课的好坏决定每堂课的教学效果。根据学
生的基础情况来组织备课的内容，兼顾每个学生的 认知情况，不落下
每个学生。
2、采取丰富多彩、有趣的课堂教学方式，提高学生的学习数学
兴趣，在课堂教学中多联系生活，使学生感受数学在生活的应用，从
而引起学生热爱数学。
3、在课堂教学中，结合学生的个性，充分让学生体验成功的喜
悦，增强学生学好数学的信心。
4、多方面满足学生的求知欲望，鼓励个性探索、发挥自主探索，
培养实践能力，从而使每个学 生电脑得到发展。
5、做好培优辅差工作。由于本班的一部分学生的基础较差，学
习态度欠端 正。要利用课堂时间随机辅导、课余时间针对辅导。