小学二年级数学脱式计算题500道
中华民族的传统美德-讲座心得
小学二年级数学脱式计算题500道
77-46+32
65-38+26 79+19-56
58-36+27
84-27+16= 4+27-16
93+23+94
69-(39-23) 99+（25-24）
77-76+32
18-36+27
73-23-4
99-46+32
59-36+29
93-23+94
99-96+32
99-36+29
23+23+94
61-38+26
87-27+16
93-(39-23)
65-39+26
94-29+96
33-(39-23)
69-39+26
99-29+96
93-(39-23)
79+19-16
30+(23-29)
71-（25-24）
99+99-56
30-(23-29)
99-（25-24）
99+99-96
30-(23+29)
99-（99-29）
16+77-26
56+94-26
96+99-26
55-46+22
65-28+26 58+18-56 56+54-26
58-26+25 84-25+16=
4+25-16
82+22+84 68-(28-22)
88+（25-24）
55-56+22
18-26+25
52-22-4
88-46+22
58-26+28
82-22+84
88-86+22
88-26+28
22+22+84
77-46+32
61-28+26
85-25+16
82-(28-22)
65-28+26
84-28+86
22-(28-22)
68-28+26
88-28+86
82-(28-22)
63-38+26
58+18-16
20+(22-28)
51-（25-24）
88+88-56
20-(22-28)
88-（25-24）
88+88-86
20-(22+28)
88+（88-28）
79+19-36
16+55-26
56+84-26
86+88-26
36+74-26
38-36+27 84-27+16=
4+27-16
93+23+94 69-(39-23)
99+（23-24）
77-76+32 61-38+26
79+19-16 16+77-26
18-36+27
73-23-4
99-46+32
39-36+29
93-23+94
99-96+32
99-36+29
23+23+94
33-46+22
87-27+16
93-(39-23)
63-39+26
94-29+96
33-(39-23)
69-39+26
99-29+96
93-(39-23)
63-28+26
30+(23-29)
71-（23-24）
99+99-36
30-(23-29)
99-（23-24）
99+99-96
30-(23+29)
99-（99-29）
38+18-36
36+94-26
96+99-26
36+34-26
38-26+23 84-23+16=
4+23-16
82+22+84 68-(28-22)
88+（23-24）
33-36+22 61-28+26
38+18-16
56+74-26
考的知识点都基本掌握。
二、 错误情况分析:
2
个小题，考查学生的计算能力，多数同学存在
第一题 共有12个小题，12分，学生出错在
1分左右，主要是学生的计
算能力比较差，还有就是有不细心现象。
第二题
分二个小题，第一小题6分，考查学生估算的掌握情况，这一
题的失分在1分的较多,原因是计算出错。
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，
是没有
第六题“看图
列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思，对谁
比谁，求谁不会理解。
第七题“小动物过河共
着计算不认真的现象。丢分较严重。
第八题 考查了学生对两
位数进位加法和退位减法的计算方法掌握情况，
共12分，丢分在4分的占大多数。原因是对算理还不是
很熟练。
第九题“解决问题”共18分，丢分较多，原因1是没有理解题意，在老
师读题时不
认真听题。原因2是式子列对可计算出现了错误。原因3
养成写单位名称和答的好习惯。
三、改进与措施：
1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要不遗余力<
br>地教会计算方法，力求会正确计算。
2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，
要学会分门别类。
3不应拘泥于
一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
在今后的教
学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要
认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教
学数学知识中让学生潜移默化
地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的
最终目的。
老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，
1.通过观察、操作、能按
照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
2.在数一数、分一
分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
3.经历分类、比较的过程中，
感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复
习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点：发现并提出比较
的简单数学问题。
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下
面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）
二、说一说
、小朋友
，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣
服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课
件图片）
、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）
、看到老师的图片，你还能比
较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，
古董马，妈妈小明的身高）
、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我
们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们
又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）
、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我
们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽
车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定
其想象力和观察能力
、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口
令找家。
、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
、小猫看到我们
玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自
由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？
、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？
（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，
比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
．数数练
习：
（）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（）让学生看着图数数，注意手指着的小球和
口头数出的数要一一对应．
（）要求按顺序一个一个地数数．
（）同学随便说个数，数出后面五
个数来．
、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14○14 1○15
10○10 ○
19○20 ○13 6○8
○
、说一说，是对还是错．