山东科技大学招生-杨振宁是谁

课题
１９．钱学森
课时
共 2 课时
本课第 1 课时
教 学
目 标
重
难
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情

通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
点
点

１．查资料了解：钱学森是个怎样的人？
课前预习
２．钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优

越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事
业做出了哪些贡献呢？







一.学生交流展示

１．钱学森是个怎样的人？

２．钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优

越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事


业做出了哪些贡献呢？


二.教师点拨质疑
1.一读课文。

课堂学习
（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字

音，读顺句子，读通全文。


（2）检查效果。分自然段检查，纠正不正确的读音。
2.二读课文。
（1）提 出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，
让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课 文。
（2）检查效果。鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。

课堂学习






（1）读课文：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自


然段之间的联系，粗分段落。

（2）检查讨论。指名说说各自然段的意思。

分段，理清课文脉胳。

三．学生巩固练习
。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
（３）学生自学生字新词







四.师生小结升华
1.说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？
课后复习
它们左右部分的比例怎样？

2.教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。
3、学生描红。

板书设计


教学后记


课题
１９．钱学森
课时
共 2 课时
本课第 ２ 课时
教 学
目 标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情

重
难
点
点

通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
请同学们默读课文，找找钱学森说的话，想想他是在什么
课前预习

情况下说的？你感受到些什么？


一.学生交流展示





1 .在上节课中，我们认识了被称为中国导弹之父的“钱学


森”（学生读题），通过学习，你能谈谈对他的了解吗？（学生


交流）

2 .古语说得好，“识其人，听其言”。请同学们默读课文，
找找钱学森说的话， 想想他是在什么情况下说的？你感受到些
什么？（学生默读课文，圈画）
二.教师点拨质疑
*精读课文第二自然段
1 .第一段话钱学森是在什么情况下说的呢？谁来读读相
关的语句，谈谈你的感受。
2. 引导：钱学森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的
助手，你可以看出什么？（受重用）
3 .冯·卡门是个怎样的人呢？我们有必要来了解一下。（师

出示图片，介绍）。
课堂学习
如果在冯·卡门身边，意味着钱学森将得到什么？（金钱、

财富、地位、荣誉、优越的工作条件，更早地获得成功„„）

可钱学森是怎么说的？（出示：我是中国人。„„）指名读。

他想要干什么？（回国）这又意味着什么？（放弃这一切，）
是的，可当时的中国又是怎样的 ？连年的战争，中国落后、
贫穷，中国人是被人看不起的，钱学森能成为如此杰出科学家
的最得 意的学生和最得力的助手，你觉得他通过什么做到的？
（不懈努力，付出了无数心血。）可他这样做，为 的是自己吗？
谁来读读他说的话？（出示：我是中国人。„„）你读出了什
么？（他所有的努力 都是为了祖国、对祖国的爱、为了祖国，
他甘愿放弃一切。）师：是啊，我们的祖国虽然贫穷、落后，但
钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，（板书：我是中国人）
虽远隔万里，却心系祖国。让我 们一起来读读他的心声（齐读）
*精读课文三四自然段
1. 那钱学森的第二段话是在什么情况下说的？请同学们
自己读读三四自然段。
谁来交流？（中秋 之夜，钱学森和中国留学生一起欢度中
秋节）师：是的，俗话说——每逢佳节倍思亲，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖国。谁还想补充？（新中国已成立）

这意味着什么？（中国 人需要科技人才建设祖国，只有这样，
祖国才能强大）
2.此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望 越发强烈起来，那就
是：（出示：早日回到„„）可当时祖国刚解放，情况怎样？（很
穷）这意 味着什么？（搞科学研究，困难大）可钱学森却诚恳
地说（出示：我们日夜盼望„„）谁来读？从钱学森 的话中，
你读出了什么？

（再多的困难也不怕，只要祖国需要我们，我愿意放弃一
切，为祖国建设出力）
3. 出示：我们是应当回去的。你怎么看待这个应当？（钱
学森把为国效力看作是每一个中国人应当做的事。 ）谁来把钱学
森的这种爱国情怀读出来。师：钱学森能毅然放弃优厚的待遇，
富裕的生活，优越 的工作条件，决心回国，是因为他始终认为，
齐读板书：我是中国人。为祖国建设出力是理所当然的。
4.让我们再来读读钱学森说的话。（出示两段话）







三．学生巩固练习
*自读第五自然段

1 钱学森的回国的道路是极其艰难的。读读第五自然段。
因此，他受到了百般刁难。谁有所了解？师介绍： 当时美国政
府听说钱学森将回国，就将他软禁在美国加州的特米那岛上长
达5年之久，他的行动 处处受到移民局的限制和联邦调查局特
务的监视。
2长达5年，行动没有自由，“然而„„” 引读第六自然段。
师：支持钱学森克服千难万险，回到祖国的信念就是：齐读板
书：我是中国人 。
*自读第一自然段
*略读第六自然段




课堂学习












四． 师生小结升华
钱学森凭着坚定的信念，克 服了千难万险，终于回到祖国，
为我国的运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。我
想 ，有一首歌最能表达他的心声（歌曲《我的中国心》）这歌唱
得多好，洋装虽然穿在身，我心依然是中国 心，因为——学生
齐读板书：我是中国人。

1 .1955年10 月1日，钱学森终于乘上了归国的巨轮。你
尤其从哪里读出了钱学森的一种什么样的心情？
课后复习
2 .你能根据这段内容完成这个填空吗？（出示课后练习中

的填空）生完成后指名读。


板书设计

老师不是资 料员，学生需要什么资料，马上提供给他们。但老师可以
只有这样学生的学习热情才会更充分地调动起< br>教学后记
提供一些获取资料的途径，
来，才能让他们去读书去网上查阅，这是取之不尽 用之不竭的知识之源。
钱学森
我是中国人