六年级上语文教案草原苏教版
美丽的长发-数学小报内容
六年级《草原》第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“渲、勒”等4个生字，正确认读“渲染、勾勒”等词语，指导写“貌”。
2.默读课文，从整体上把握课文主要内容。
3.抓住关键词句，运用“品读、联想”的方式
，体会草原的风光美，初步领悟
作者“借景抒情、情景交融”的表达方法。
教学重难点：
重点：抓住关键词句，运用“品读、联想”的方式，体会草原的风光美。
难点：初步领悟作者“借景抒情、情景交融”的表达方法。
资源利用：
多媒体课件
教学过程：
一．创设情境，导入新课。
1.看词语说美景：同学们，这里有一组词语，出声的读读：
蓝蓝的天空
清清的湖水
奔驰的骏马
洁白的羊群
……
2.读了这些词语，你还能联想到什么？
学生自由发言。
3.板书：草原 老舍
读题
二．初读课文，整体感知。
1.是什么样独特的草原促使大作家老舍先生写下这篇文章
呢，孩子们，打开课文，
默读课文，把你觉得难读的、优美的词语圈画出来。
生汇报词语
好词语还应该把它积累下来。
2.老师在读这篇文章的时候也圈画了几个词语，一起来看看。
PPT出示词语：
渲染 勾勒 天涯
低吟
来源:]
马蹄 礼貌 羞涩摔跤
鄂温克
内蒙古
指名读
指导写“貌”，强调多音字“蒙”（语流音变—内蒙古：注音是三声，读二声）。
3.刚读了课文，谁来用你积累的词语说说这是一个什么样的草原？
生各抒己见，师引出课文主要内容：风光美、人情美。
三．品读感悟，领略景美。
1.自由读读这一段，从这一段的描写中你感受到这又一个什么样的草原？你
把感受最深的词语或句子圈
画出来。
PPT出示：这是一个（
）的草原！
生各抒己见，体会草原的风光美。
2.悟情
3.领悟写法：★抓住景物特点来写。
★借景抒情、情景交融。
四．迁移运用，拓展延伸。
1.赏美景说词语
说说老舍笔下的草原：
（ ）的空气
（ ）的天空
（ ）的小丘
（
）的羊群
（ ）的草原
说说自己家乡、城市的美景：
（ ）的（
）
……
2.布置作业：★美丽的大草原使老舍先生情不自禁赞叹、沉醉，你的心情又是如
何奇妙呢？试着写一小段话，用上“既……又……既……又……”。
★推荐阅读：散文：《又是一年芳草绿》。
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草原
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老舍
风光美 ！
人情美 ？
教后反思：