心旷神怡的意思是什么-综合实践教学计划

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语文园地六
【教学目标】
1.能 够借助注释和文学常识积累，理解古诗词的意思。有画面感的诗句要善于展
开想象，体会诗歌的美。
2.学习如何从一段话中，提取作者所表达的观点。
3.乘坐公交时，能根据出行路线和时间要求，选择合适的乘车方案。
4.了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”的相关知识。
【教学重难点】
1.能更好地理解古诗词的意思，体会诗歌的美。
2.能够从一段话中，提取作者所表达的观点。
【教学课时】1课时
教学过程：
一、谈话导入
如何更好地理解古诗词，体会诗歌的美，如何从一段话中提炼作者要表达的观点 ，
怎样根据自己的出行路线，选择合适的乘车方案等都是我们这节课要探讨的问题，下
面我们就 逐一进行交流。
二、交流平台
1.师：读古诗词的时候，遇到不理解的字词或不理解古诗词 的意思，你是怎样做
的？（学生自由交流）
明确：借助注释，查字典词典和相关资料等。多了 解一些古代文化常识，也有助
于我们理解古诗词的意思。
2.师：如果读到有画面感的诗句，我们可以通过想象去体会。（课件出示，学生
自由交流）
三、合作探究
1.（课件出示词句段运用一）思考：这段话表达了怎样的观点？
明确：为了生活环境更舒适，人们应该种植大量的花草树木。
2.师：读下面文段，提取中心意思。
示例：在人口集中，交通、工矿企业发展很快的城镇，噪声对人类的危害越来越
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严重。据资料记载，噪声在50分贝 以下，对人没有什么影响，当噪声达到70分贝，
对人会有明显危害，如果噪声超过90分贝，人就无法 持久工作了。目前在我国很多
城市，噪声超过70分贝的环境很多，因此，噪声作为一种公害，已引起人 类普遍重
视。
明确：噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。
3.公交车是常用 交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、更快捷。
自由读材料，了解公交车出行路线，并结 合小林要到达的目的地，为其选择合适的乘
车线路。（指名说）
四、日积月累
1.出示“五行”“五谷”“五音”“五彩”相关知识。
五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
2.师：借助资料，进一步了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”等知识内容。
明确：五行 是中国古代道教哲学的一种系统观，广泛用于中医、堪舆、命理、相
术和占卜等方面。平常俗称的“五谷 ”所指的五种谷物。五声音阶的意思就是按五度
的相生顺序，从宫音开始到羽音。五彩泛指各种颜色。这 五种颜色从阴阳五行学说上
讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴 涵着五
方神力。
3.小组成员针对“五行”“五谷”“五音”“五彩”等方面的知识进行交流。

【教学反思】
本节语文园地的教学，学生能够通过自己的知识积累或借助资料理解古诗词的意
思，读到有画面感的诗句时，学生往往能够展开想象在脑海中浮现出一幅幅画面。但
也有一部分 学生由于对诗词的理解出现偏差，头脑中展现的画面也会出现偏差，因此，
应引导学生在正确理解诗意的 基础上展开想象。学生能够针对一些阅读材料提取作者
的观点，只是有个别学生还没有掌握提取中心意思 的方法。公交车是常用的交通工具，
和学生日常生活紧密相关，学生能结合不同的情况，选取不同的乘车 路线。
在“日积月累”部分，学生能够主动搜集“五行”“五谷”等方面的知识，学习
兴趣浓厚。
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