部编(统编)版 六年级上册语文 第八单元教案
青海人事信息网-人与动物的作文
部编(统编)人教版语文六上第八单元教案
第八单元教学说明
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题
进行编排的。主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。
编排意图是引导
学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。
2.本单元重点：
（1）通过事情写一个人、表达自己的情感。《少年闰土》通过描写听闰土
讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。
《好
的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种
对于美丽的梦的失落和追念。《我的伯父鲁迅先生》通过回
忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的
几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、
热爱与敬仰之情。
《有的人——纪念鲁迅有感》两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人
的高尚品格。
（2）借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。
如，《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提供《故乡》中闰土
30年后与鲁迅再
次见面的一段文字。《好的故事》一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关
于《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅
先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，《有的人》
可以补充当时的写作背景等。
内容
24.少年闰土
教学要点 课时 教学建议
1.
学生熟读课文，学
习概括课文内容，对作
者当时的心情有直观
感受。
2.
分析课文，抓住关
键句子把握主要内容，
归纳
人物形象。
课文讲了“我”和闰土相处的过2
程中,闰土给“我”讲了四件事,
看瓜刺猹、雪地
捕鸟、海边拾贝、
看跳鱼儿，刻画了一个机智勇
敢、可爱活泼、聪明能干和知识
丰富的
农村少年形象,表达了
“我”热爱劳动人民的思想感
情。重点是理解课文内容，体会
我当时的心情。
25.好的故事
作者是在一种开头和结尾2 互相衔接与呼应的圆形结构
中展开构思的。散文开头写我
自身的现实处境，继而切入昏昏< br>欲睡的梦境，最后又由梦中醒
来，回到现实中，书写了一种对
于美丽的梦的失落和追念。
1. 引导学生朗读课
文，理清文章结构。
2.抓重点词句，体会作
者的心情。
26*.我的伯父
鲁迅先生
这篇课文通过回忆伯父鲁迅先1
生生前给自己留下的印象深刻
的几件事，说明鲁迅先 生是一个
爱憎分明，为自己想得少、为别
人想得多的人，表达了作者对鲁
迅先生的无比 怀念、热爱与敬仰
之情。
1.概括课文主要内容。
2.抓住关键句子，想象
鲁迅先生的作为，感受
鲁迅先生的形象，体会
作者的情感。
27*.有的人—
—纪念鲁迅有
感
习作
课文以对比的手法写出了两种1
人的不同表现和不同下场，赞美
了鲁迅先生一心为人的高尚品
格。
分析对比 手法，拓
展诗句描述的内容，引
导学生深入思考，感悟
诗人情怀，培养学生鲜
明的爱憎感情。
作文前，提示构思方法
和审题技巧，以范文为
例，教学生写出生动具
体，情感真实的文章。
学习作文前先构思，认真审题，1
把事情写具体，把情感写真实。
语文园地
学习把握文章主要内容的方法；1
学会拟题目的技巧；学会分析词
语；了解柳体的特点；积累鲁迅
先生的四句名言。
学生从学习和生活实
际先感知，增加感性认
识，然后在教师指导下
学习技巧和方法，尝试
运用。