人教部编版六年级上册语文教案-第6单元语文园地
环境描写的句子-广州司法考试
语文园地六
教学目标
1.通过交流，懂得可以通过注释、想象体会、多了
解古代文化常识等方法帮
助理解古诗词的意思。
2.会分析句段，了解句子中所表达的观点，会根据材料选择乘车方案。
3.了解“五行”、“五谷”、“五音”、“五彩”的具体内容，积累相关知识。
教学重点：学习理解古诗诗意的方法。
教学难点：体会古诗中作者想要表达的情感。
教学过程
一、情境导入：诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音
律分，可分为古体诗和近体诗两类。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边
塞诗、山水田园诗。
二、怎样能快速理解古诗词的意思呢？
1、读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
2.许多古诗是描写景色的，对于有画面感的诗句，我们可以通过想象画面去
体会诗句的意思。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
体会到江南春天的美丽景象。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
体会到新年时人们放鞭炮热闹的场面。
带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
3.多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解诗词的意思。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。——《牛郎织女》
我知道诗人想表达的意思是：黄河之
水仿佛往天上奔流而去，好像要到牛郎
织女家里去做客，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
4.从古诗词的题目着手，也可以掌握古诗词的意思。
《赠汪伦》
：从题目中就可以知道这是一首临行前送给好友汪伦的诗，进
而体会作者在诗中表达的恋恋不舍之情。
古诗词简洁明了，我们可以运用多种方法体会诗词的意思，感受诗词的美。
三、句段运用 <
br>生活中，我们时常面临选择，最终作出选择。这个选择的根据就是我们对事
物作出的认识和判断，
也就是对事物的看法。
1.自由读题，弄清要求
选择一个合适的乘车方案，要知道哪些信息？
（出发点、目的地、时间等）
默读泡泡里的文字，你获得了什么信息？
2.小组讨论，制定方案
（1）在三块公交车路牌上找出小林的出发点和目的地，圈出来。
（2）设计自己认为理想的乘车路线图。
方案1：乘坐763路公交车，从温泉镇直达宋家洼。
方案2：乘坐65路公交车，从温泉镇到四通桥转乘86路公交车，到宋家洼
下车。
方案3：乘坐65路公交车，从温泉镇到桐荫街转乘86路公交车，到宋家洼
下车。
小组讨论：谁的方案更快捷？
请帮小林选择最合适的乘车方案。
注意对比每个方案的异同。
3.
全班交流：最合适的方案是哪个？你们作出选择的依据是什么？
注意：说清楚观点和依据。
综合考虑，方案3最为合适。首先，要在早上九点以前到达宋家洼，方案1
就被排除了，因为它九点钟才
发出第一趟，时间来不及。其次，经过的站点越少，
就能越快到达。而方案2中四通桥到桐荫街中间还要
停靠两个站点，方案3中四
通桥到桐荫街中间没有停靠站点。因此，选择方案3小林可以在9点以前以最
短
时间赶到宋家洼的外婆家。
综合评价
（1）从认真读题、仔细思考、积极交流、专心倾听等方面进行自我评价。
（2）小组互评。
（3）教师评价。
课堂表现评价表
自评
姓名
互评
认真仔细积极专心适时认真仔细积极专心适时
读题 思考 交流 倾听 补充 读题
思考 交流 倾听 补充
表现优秀记“☆”，表现一般记“√”，表现糟糕记“╳”。
四、课堂小结：这
节课我们学习了综合考虑各个因素从而作出最合适的决定，
并在交流中练习了清晰表达观点和依据。以后
，我们还可以用这样的方法面对生
活中的各种选择。