苏教版小学语文六年级上册教案习作5
团队的凝聚力-校运会加油稿
苏教版小学语文六年级上册教案习作5
习作5
廖长华
教材分析：
这次作文训练的教材由两部分组成：第一部分是习作指导和例文，先介绍了
沈平平是如何根据
金老师的要求写好《银杏》一文的；接着，总结了解事物、
获取作文材料的方法。第二部分是习作要求，
主要有三点：1要介绍的是家乡的
一种产品，即写什么；2至少要从三个方面来介绍这种产品，即怎么写
；3要自
己去获取这次习作的材料。
教学要求：
1、指导学生读懂例文《银杏》，
了解其主要内容和写作思路，初步感知作
者是抓住哪些方面来写银杏的。让学生懂得要全面了解
某一事物，光靠看还不
行，还要学会问、学会查找资料。
2、引导学生了解家乡的一种产品，
进行仔细观察，并询问有关的人，查阅
有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集资料的能
力和良好的习
惯。
3、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问
到
的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。
教学重点、难点：
1、学习例文获取作文材料的方法。
2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
课前准备：
1、课本插图。
2、组织学生实地参观，引导学生像沈平平那样自己去观察、搜集作文材料。
教学过程：
一、指导观察，激发兴趣
1、出示挂图，让学生说出图上画了什么。
2、谈话。
二、初读例文，感知内容
1、由轻声读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“ ”
画出来。
2、讨论交流。
3、小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点，再写银杏的价<
br>值，最后写人们为什么称银杏为“活化石”。
三、再读例文，讨论写法
1、学生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银
杏》这篇习作的。
2、讨论交流。
小结：
a、在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏树的干、
枝、叶、花、果
的特点，还写了形状、颜色等。
b、在观察的基础上，沈平平询问自然老师，
查阅有关资料，知道了银杏的
价值和为什么称银杏树为“活化石”。
3、读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。
习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。
习作题目：自定。
习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
四、读写迁移，运用写法
1、确定习作内容及要点。
a、你准备介绍家乡的那一种产品？
b、在观察的基础上，介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。
c、在询问和查阅资料，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法和使用方
法。
d、通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时注意的问题。
2、组织学生交流，评议。
3、教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力，要注意
有详有略，
侧重注意一两个方面的内容，注意说法要有根据。
4、学生起草习作，教师巡视指导。
五、交流习作，指导修改
1、指名学生读习作，师生共同评议
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
六、佳作欣赏