部编版人教版六年级语文上册《语文园地六》教案教学设计
天津市计划生育条例-开工大吉祝福语
授课
课题
语文园地
课型
语文园地
时间
1. 学习用多种方法去读懂古诗句的意思。
教学
目标
2. 学习从一段话中看出作者的观点。
3.
学会乘公交车,选择合适的乘车方案。
4.
积累“五行、五谷、五音、五彩”具体所指。
1课时
教学
学习运用借助注释、想象、了解古代文化常识等多种方法读懂古诗句。
重点
教学
学习从一段话中看出作者的观点。
难点
教具
课件
准备
教学设计
导入:今天,我们来学习《语文园地六》(板书课题)
【课件1:课题】
交流平台
一、交流学习方法
1.出示古诗《浪淘沙》
新课
教学
设计意图
出示古诗,让
学生
对照古诗来说自己的
学习方法,可以激发学
生灵感,便于回忆。
【课件2】
浪淘沙·九曲黄河万里沙
唐代:刘禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
2.对照古诗,想一想自己是用哪些方法理解诗歌的?
3.学生交流,自由发言。
4.教师总结:我们学习了不少的古诗,大家都掌握了
一些学习方法。具体总结如下,出示:【课件3】
借助注释理解古诗中的字词。
有画面感的诗句,可以通过想象去体会。
多了解古代文化常识,也有助于我们理解古诗
词的意思。
(适时板书:注释 想象
常识)
二、完成阅读练习
1. 出示古诗
【课件4】
戏问花门酒家翁
唐代:岑参
老人七十仍沽酒,千壶百瓮花门口。
道傍榆荚巧似钱,摘来沽酒君肯否。
出示课外古诗,安
排学生合作探究,读懂
古诗。这一环节的设
⑴沽:买或卖。首句的“沽”是卖的意思,末句的“沽”计,是为了让学生复习是买的意思。 巩固刚刚学到的方法,
⑵花门:即花门楼,凉州(今甘肃武威)馆舍名。花在合作探
究阶段又可
门口:指花门楼口。
以与同学取长补短,学
⑶榆荚:榆树的果实。春天榆树枝条间生榆荚,形状到新的方法。
似钱而小,色白成串,俗称榆钱。
2.
合作交流:学生用学过的方法自学古诗,用自己
的话说一说诗句的大意。
词句段运用
一、分析提炼观点
1. 出示:【课件5】
为了生活环境更舒适,人们在城市
里种植了大量的
花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,
人们把它们比作“城市
之肺”,是十分形象和确切的。因
为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳,
调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛
和黏液能吸
附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
2. 学生读这一段话,读两遍。
3.
交流:这段话表达了怎样的观点?
4. 汇报,评价,指导:
可以看出作者非常喜欢这
些花草树木。这段文字的
中心句是第一句话,作者围绕这个中心意思,从颜色和作
用两方面来表
达了自己的观点。从“郁郁葱葱”“绿色卫
士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。
(适时板书:抓住关键句 把握观点)
二、选择乘车方案
教师指导环节就
是为了让学生学会“抓
住关键句,把握文章的
主要观点。”这一学习
1.学生自读“词
句段运用”第二部分文字,明确时间方法。
和路线。
2.小组交流,选择合适的乘车方案。
1. 教师检查指导:
(1)时间:早上九点以前 路线:温泉镇——宋家
洼 <
br>(2)乘车方案:早上六点钟先坐65路车从温泉镇到
四通桥下车,然后坐86路车从四通桥上车
到宋家洼下车。
日积月累
一、根据拼音自读
1.出示:【课件6】
五行:金、木、水、火、土
五谷:稻、麦、黍、菽、稷
五音:宫、商、角、徵、羽
五彩:黄、青、赤、白、黑
2.学生练习读一读,记一记。用自己喜欢的方式理解
不懂的字。
二、教师适当点拨指导
1.五行
是中医理论之一,五行指金、木、水、火、土
五种物质,这一概念早在春秋战国时期已运用于医学,用<
br>以说明脏腑的属性及相互关系;也用五行相生相克的理论
来解释内脏之间相互滋生和相互制约的关
系。
2.平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”,古
代有多种不同说法,最主要的有
两种:一种指稻、黍、稷、
麦、菽;另一种指麻、黍、稷、麦、菽。
3.五音最早的“宫商角
徵羽”的名称见于距今2600余
年的春秋时期,在《管子·地员篇》中,有采用数学运算
方法
获得“宫、商、角、徵、羽”五个音的科学办法,这
就是中国音乐史上著名的“三分损益法”。“五音”
:唇、
舌、齿、鼻、喉(张炎《词源》)。
4.“五彩”是黄、青、赤、白、黑,泛指各种颜
色,
这五种颜色从阴阳五行学说上讲,分别代表木、金、火、
水、土。同时,分别象征东、西、
南、北、中,蕴涵着五
方神力。在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、
绿、蓝、黑、紫
。
板
书
设
计
教学反思
注释 想象
常识
抓住关键句 把握观点
语文园地的教学,就是要以生活为主线,就是要让
学生充分的感知、体验生活,思索
生活,理解生活,学生才会用真实的笔触表现生活,表现自我。因此,
我们要教学生从小
就接触和认识社会,观察社会生活,积累生活。
“交流平台”栏目的重点是教学生学会一些理解古诗的方法,学生从自己平常的学习
经验出发,谈自己的
学习体会。然后通过交流,互相学习,最后理解一首课外古诗,验证
自己的学习效果。
“词句
段运用”栏目有两项内容,一是从一段话中提炼观点,二是学习选择合适的乘
车路线。教学此栏目,要引
导学生充分发挥主观能动性,积极发言,然后教师指导。
课堂教学落实了学生的主体地位,激发了学生
的学习兴趣。学生不仅积累了知识,而
且学到了学习方法。