普法知识-哈尔滨江南职业技术学院

《诗经·采薇》教案
教学目标
1、在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。
2、自主诵读、翻译，了解作品主旨。
3、培养学生对和平的热爱，激发学生热爱家乡故土的感情。
重点难点
体会诗中重点字词，培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受。
教学过程
一、 导入
有没有听说过一句话：中国是一个诗歌的国度。这长达近三千年的诗歌长河，它有一个古老的源头——《诗经》。听说过哪一些被成为“经”的书吗？这些“经”
都有些什么共同 的特点？现在看来，《诗经》大概是一部什么样的书？（大概是
诗中的经典）它不但是诗中的经典，还是 中国历代文人都高山仰止、顶礼膜拜的
一个诗歌的标本。
简介《诗经》
小学阶段，这是我们第一次接触《诗经》，那就让我们一起走进这风雅的开
端吧。

二、 初读诗歌
1、 指明读课题，指名板书课题。
2、 自由读诗，读准字音。《诗经·采薇》是一个节选，总共只有16个字，自由
读一读这16个字。
3、 点评板书，知道“薇”是什么吗？（野菜）
4、 指名读诗，点评。
正音：雨yù，动词，落下。雨雪霏霏：雪花下得纷纷扬扬。
5、 齐读
6、 再 读诗歌，读出节奏韵味。谁能读出一点诗的味道来？指名读，你注意到他
哪个字读得特别好（声音延长） ？
7、 你知道这个“思”字是什么意思吗？（矣、思，语气助词，参考注释）
8、 自由读一读注释，参考注释是读古诗的一个好方法。
9、 谁能把这两个语气助词的味道读出来？学生 点评，自由试读，指名读，教师
范读，自由试读，指名读，齐读。
10、 矣、思这两个语气助词在位置上有什么特点？还发现了其他句子的特点
吗？

11、

如此对仗工整的诗句在《诗经》也是不多见的，让我们看着如此对仗工
整的诗句整齐地朗读。
三、 想象画意
1、 这么多遍读下来，这首诗大概讲了什么意思，我想你们基本清楚了，谁来说
说？
2、专注地看 看插图，说说你从图中看到了什么。（详细描述）整个画面给你怎样
的感觉？整幅画是诗中哪一句给你带 来的感觉呢？
3、 画的是杨柳，你为何感觉到“依依”？这个“依依”，你还会想到哪些词？
这些词都给我们什么样的感受？
4、 骑着马的人往前走，那些杨柳都是什么情态？
5、 能把这种挽留的感觉读出来吗？指名读
6、 在“依依”上感受到了一种恋恋不舍的情绪，雨雪霏霏的 景象书中并没有画
出，相比你们的脑海中早已展现了这种画面，说说你看到了什么。
7、 无 论是依依的杨柳，还是霏霏的雪花，都给我们诗情画意之感。试着把这种
画面的美感朗读出来，自由读， 指名读，齐读。

四、 体会诗情
1、你看，走进诗歌，诗中每一个字都有深蕴， 这就是我们诗歌的美妙。今天我
们读到虽只有16字，其实他本身是一首很长的叙事诗，在这首叙事诗后 面还
有这样的四句，你们自己读一读。你知道诗中的“我”是一个怎样的人吗？
2、 这确实 是发生在西周时代的一个故事，那就让我们回到西周时代，回到这几
句诗背后的一段往事——周宣王时， 北方匈奴趁周王朝动乱和大旱灾之时，
侵略边境。国家危难，一位南方的年青人豪情满怀，远赴北国边塞 抗敌。但
是，战事不断，想不到，这一走竟是十多年！这些年，白天戍守大漠，策马
战场，不见 家书；夜晚遥看星空，望断乡关，思念家人。多年后的一个冬天，
他终于踏上了遥远的归途。道路泥泞， 漫天飞雪，又饥又渴，他想着当年出
征时的情景，路还是这条路，人却早已不是当年的人，不禁在心里默 默地念
叨着：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏······
3、 指名读，现在你读这两首诗，又有什么感觉？（忧伤，焦灼，思念，悲伤）
4、 当这一位远征的士兵 回到家乡的时候，当他站在过去与现在这时间交叉点上，
当年他年轻力壮地出征，现在他暮气沉沉的踏上 归途，他的所思所想会是什
么呢？让我们一起走进这位士兵的心中，一起替他来说说心里话。
当年我离开家的时候，杨柳啊，随风飘动：

······
现在我回家了，却只见雪花纷纷地飘落：
······
5、 现在再读到这两句的时候，你会带着怎样的感情读？指名读。
6、 即使如此美丽的景象，我们感受到的仍是那份难以言说地悲伤——乐景写哀
愁
7、 引读：就是这一份心底的悲伤，他还能说给谁听——
8、 只有茫茫的天地来回答他，这短短16字， 是后人公认的千古佳句，是整部
《诗经》305篇中的压卷之作，在这之后，它影响了中国历史上一个著 名的
风俗：人们在送别的时候常常是折柳相送，知道这是为什么吗？
9、 留下来啊，人们送 别时总不忘折下一支柳枝，就是这一份情思，寄托在一代
又一代诗人的笔下，那就和老师一起读一读诗人 们寄托在杨柳之下的那份情
谊：
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
长安陌上无穷路，唯有垂柳管别离。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？
曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春。
西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。
一丝杨柳千丝恨，三分春色二分休。
伤见路旁杨柳春，一重折尽一重新。
杨柳何时归？袅袅复依依。
垂柳万条丝，春来至别离。
从这些诗句中，你读到了什么？
10、 让我们再回到这首诗，把寄托在柳树上的哀愁读出来。
总结：这16字承载了一部中国诗歌的送别诗， 在那个战乱纷飞、生死离散的年
代，是那一条柳枝寄托了无限的人间真情。