小学六年级上册语文 教案 报纸的故事
关于风景的作文-周记200字
报 纸 的 故 事
教材分析
本文记叙了作者失业居家
后订报纸、读报纸的一段经历，全文笔调低沉、哀
惋、表现了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文
学和真理的不懈追求。
教学目标
指导学生体会作者对文学和真理的不懈追求。理清
文章的叙事线索，把握作
者的情感。指导学生认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的
表现作用。
教学重点难点
本文的重点为理清文章的叙事线索，把握作者的
情感。教学难点为文章的心
理描写，同时注意语言描写对心理描写的表现作用。
教学准备
有关孙犁的生平和《大公报》的相关资料。
教学时间 1课时
教学过程
一、导入新课
1.谈话导入。同学们，你们喜欢读报纸吗？你都喜欢读什么报？为什么？说
说自己喜欢的理由。
今天我们就来学习著名作家孙犁的文章《报纸的故事》。
2
.简介作者。请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。要求
学生认真听，并互相补充。
3 .简介《大公报》。课题中所说的报纸是什么报？谁来介绍一下《大公报》？
下面，我
们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。
二、自读课文，交流探究，理解感悟。
1.学生自读课文，思考这篇文章的主要内容。
2. 课文围绕报纸写了几件事？指导学生以小标
题的形式概括各部分的内
容。（筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋）
3.
再读课文，看看作者想订报纸的原因是什么。
（1）学生以小组为单位，讨论交流。
（2）全班交流。（一是作者认为《大公报》是一份严肃的报纸，二是《
大
公报》上的文章好，三是想给《大公报》投稿。）
4
.“我”想订报纸，为什么说自己是“异想天开”？
5 .“我”是怎样和妻子商量的？
（1）分角色朗读“我”和妻子的对话，注意人物的语气。
（2）从妻子的几句话中，可以看出妻子当时是怎么想的？你又能体会到妻
子是个什么样的人？
（3）“我”听了妻子的话又是怎么想的？指名读对话下面一自然段，听了
妻子的话，“我
”的自尊心为什么受到了损伤？表达了作者怎样的心情？你觉得
这段话中的哪个词最能表达出作者的这一
心情？（作者自尊心受到损失的原因：
一是失业在家，证明书是白念了；而是作为一个男子汉不能赚钱养
家，还伸手想
妻子要钱，面子上难堪。“千钧之重”）再读这一自然段，体会作者的这一心理
活
动，读出感情。
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.作者后来到底是怎样订到报纸的？这时又是怎样的心情？你又是从哪儿
体会到的？（愉快而满足）
7 .作者在描写他读报时“先读社论……放到屋里去”表现了作者怎样的心
理？（表现了
作者对报纸的喜爱，对这些来之不易的知识十分珍惜。）
8 .夏天雨水大，“我把报纸按日期排
列起来……把登广告的糊在顶棚上”，
以及课文最后一段都写出作者是个怎样的人？你是怎么看出来的？
有感情地练习朗读课文最后一个自然段。体会作者的自我解嘲。
三、总结
1. “我”事业在家，且要订报看报，你如何评价这件事？
2.课文中对作者的心理活动描写得
很细致，你最喜欢哪一部分的心理描写？
读一读，再说说自己喜欢的原因。
四、拓展延伸
同学们都有自己喜欢读的报纸，课后注意收集自己喜欢的报纸，把自己喜欢
的内容进行剪贴
，这样既可以丰富自己的知识，还可以为自己的写作积累材料呢。
作业设计
组织一次读报活动，并展示学生的剪报集。
板书设计
报纸的故事
筹订报纸
喜读报纸
裱糊房屋