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六年级语文教案：上册教学目标计划


六（1）班共人， 其中男生人，女生人。综合看来，本班学生大部
分学生热爱学习，积极要求进步，但也有部分学生的行为 习惯较差，
对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对本班
学生实际情况， 有的放矢地培养学生的学习兴趣。

二、教材简析：

苏教版（国标本）小学 高年段阅读教材的编排特点是：主题单
元，放大空间，突出重点，关注衔接。

一、采用主题单元组合教材


所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3 ---4篇课文成为一个单
元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年
级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民
风民俗、景物聚焦、名人风采、读书 有方。其中第二单元围绕人间真
情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性
美。


全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇，共25
篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排
语言文字的基础训练。


二、放大语文学习的空间



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苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文
学习 的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：


一是安排了阅读指导文章- -《养成读报的好习惯》《读书要有选
择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快 学
会阅读以提高课外阅读效率。


二是安排了我读书我快乐栏目，向学生推 荐名著，六上是《鲁滨
逊漂流记》，六下是《西游记》。


三是单元练习采 取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习
的结合，开辟了语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）等 。语文与生
活阅读与积累（感悟、欣赏）进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的
空间。


四是安排了综合性学习系列--学和做。每一册安排一个学和做，
而这个学和做就是 一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文
能力训练于一体语文实践活动。六上安排的读报和剪报 ，六下安排的
我的成长册。


三、突出了重点学习习惯项目的培养


教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习
习惯项目，虽然安排 在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重
点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六 年级上册安

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排的不懂就问和勤于搜集资料两个 重点项目，后面的课文《学与问》
就呼应了不懂就问这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复< br>凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点项目读万卷
书，行万里路在实践中学会运用 ，不但通过课文《读书要有选择》和
我读书我快乐学和做等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练< br>习、习作和单元练习中也反复安排了训练。


四、关注与初中学习的衔接


第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式 和选文的难度上，
都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显
增大；主 题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和
教学理念一脉相承的；文学常识（作家卡片、 名著便览）、课外阅
读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中
阅读学 习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。


三、教学目标和具体措施：


一）阅读教学：


1、朗读、默读并重，提高默读速度每分钟不少于300字，学会浏
览，并能根据需要搜集信息。不断 提高学生搜集信息、处理信息的能
力，丰富其知识积累。



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2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色
彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述
课文等，让学生接受情感的熏陶， 领悟课文的写法，内化课文的语
言。


3、揣摩表达顺序，体会思想感情， 领悟表达方法，为提高学生的
自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。


4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。


二）口语交际：


1．尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；


2．注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；


3．充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能；


4．鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。


三）习作：


1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；


2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法；



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3、改进评价方式，提高习作修改能力，评--改-- 评相结合，使学
生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。


四）单元练习：


1、注重实践，提升学生的语文素养


2、注重整合，发展学生的综合素养


3、注重探究，培养学生的创新素养


4、注重持久，单元练习训练点与平 时教学的融合，，充分挖掘利
用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。


四、课外活动计划


1、读报剪报，其乐无穷。


2、参观访问，收益匪浅。


3、走进大自然，学看无字书。


五、教学进度：


第1---3周（9月1日-9月15日）：



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检查寒假作业；培养良好的学习习惯（十二）；1、我们爱你啊，
中 国；2、郑成功；3、把我的心脏带回祖国；4、古诗两首；习作1；
练习1。大作文1篇。


第4----5周：


5、负荆请罪；6、船长；习作2；练习2。大作文1篇。


第6---- 8周：


8、小草和大树；9、轮椅上的霍金；10、生命的林子；11、一本男孩子必读的书；我读书我快乐；习作3；练习3。大作文1篇。


第9 ----10周：


12、姥姥的剪纸13、牛郎织女；14、安塞腰鼓；习作4；练习
4。大作文1篇。


第11----12周：


15、青海高原一株柳16、草原；17、麋鹿；期中复习、考试，作
文1篇。


第1`3----14周：



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期中试卷分析、评讲、个别辅导；18、给家乡孩子的信；19、钱
学森；20詹天佑；筹备家长会。大作文1篇。


第15----16周：


21、鞋匠的儿子；22、古诗两首；习作6；练习6。大作文1篇。


第17----18周：


23、学与问；24、大自然的文字；25、养 成读报的好习惯；习作
7；练习7；学和做（3）筹备家长会。大作文1篇。


第19---20周（复习考试-寒假开始）：




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