饮食安全知识-关于友谊的名人名言

主题阅读第二单元备课教案



备课时间----------------- 授课时间------------------ 备课人------------------ < br>一、
简介教材内容：本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，
选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩
色的翅膀 》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在
字里行间感受着中华 儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到
自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲 。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综
合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意 图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、
表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的 搜集信息和处理信息的能力、培
养学生的爱国主义情感。
二、单元教学目标：
1、 从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对
祖国的热爱之情， 并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、让学生通过读，扫清文字障碍，通 过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中
质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读， 体会文章的中心思想，体会关键词句在
表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。
三、教学重难点：
抓住关键句段，体会文章的中心思想，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。
五、教学时间：2课时
六、授课时间：

三、重组单元教材：

人教版教材

新语文主题阅读
9、《海岛石松》

新语文主题诵读
《春望》
5、詹天佑


6、怀念母亲

10、《美国刀》11《诗歌两首》 《过零丁洋》《狱中题
壁》《诉衷情》。

7、彩色的翅膀

12《血性》13《沙漠悲歌》《誓
《夏日绝句》《示儿》《中
比洋人强》 华、中华》《我骄傲、我
是中国人》

8、中华少年

14《钱学森》15《冯如造飞机》
《中国》《我爱这土地》
文中寻宝 《教我如何不想他》

口语交际·习作
回顾·拓展二2

四 、备注：（学法指导）本组课文《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这
四篇课文 都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的
爱国情怀，增强对祖国 的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛
而骄傲。因此，在学习中希望能建议 学生理解课文内容时，引导学生通过读，了解文章内容，
在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑 ，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章
的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物 的爱国情。
五、课时安排：教学本组教材可用11～14课时。其中精读课文4～5课时，略读课文2 ～3
课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾·拓展”2课时。
六、本单元核心问题 ：1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生
重点理解课文内容时，引导学生 体会品味字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国
的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪 ，更为祖国的日益强盛而骄傲。

教学内容（课题）：
5、詹天佑（
单元导读课型） 备课时间：-------授课时间-----
教学目标：
1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。
2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在 表情达意方面的
作用。
3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
4.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。
教学重难点：抓住关键句段，体会詹天佑的 爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备：詹天佑像，“人”字形的线 路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
教学时间：2课时
教学方法与学法：教法---启发、诱导发，品读领悟发。
教学资源的利用：利用詹天佑像，利用远程教育网上的课件
教学内容
第1 ---2课时（单元导读课型）
教师活动 学生活动

1自主阅读
单元提示，并
小组讨论，商
定单元主题。
2全班交流，
确定出单元
主题及学习
的重点和方
法。
设计意图

增强学生对单元主题的
认识，有单元学习的意
识。教会 学生捕捉单元
学习重点和方法。

1师生锁定语文教材上的“单元导读”初
1教师引导学生自主的阅读单元导
读，画出重要的信息资源，引导提
步感悟单元主题：“
祖国在我心中”
炼单元主题。
2确定单元学习的阅读重点内容和学习
2引导学生交流讨论，确定主要的学
方法。
习重点和方法。
3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习
方向。让学生学习《詹天佑 》
教材，
3、
学生学习《詹天佑》
教材，有感情
地朗读课文，把握文 章主要内容，
有感情地朗读课文，把握文章主
要内容，
抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词
句在表情达意方面的作用。
抓住关键句段，体会詹 天佑的爱国热情和
创新精神，并体会关键词句在表情达意方
面的作用。

4、学习新语文主题阅读：9、《海
岛石松》

1引导阅读，提出要求：
画出文中印象深刻的句子多读几
遍。2让学生交流

1阅读课文
画出 有关描
激发学生的学习的兴趣
积累丰富的语言。
体会
写海岛石松
课文 中
海岛石松的品质，
的句子多读
几遍。2全班
激发学生对祖国的热爱
交流，体会海之情。
岛石松的品
质，激发学生
对祖国的热

爱之情。
5、交流学习所得，
强化单元主题 引导学生自主交流








学生自主交
流
引导学生通过 读，
了解文章内容，在读熟
的基础上让学生在读中
质疑，在读中解疑，在
读中 感悟，抓住重点句
段读，体会文章的中心
思想，体会关键词句在
表情达意方面的作用，
体会人物的爱国情
6、课堂小结


引导学生自主交流，教师总结

学生自主交
流
引导学生总结回归课文
内容，巩固理解课文

7、作业：
1抄写1课生字词语。
2完成小册子1课。
3诵读
《詹天佑》
片段

4、拓展：写读后感

板书：
詹天佑
杰出 爱国

3---4课时（以文代文）课型
教学内容（课题）：
6、怀念母亲
备课时间：-------授课时间-----

教学目标：1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2、搜集文中相关的资料。
3、感情朗读，感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体 会季羡林爷爷思念祖国的情感，感
悟爱国情。体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
四、教学重难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
五、教学准备
学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟
六、教学时间：2课时
七、教学方法与学法：教法--- 启发、诱导发，品读领悟发。八、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件

八、
教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图


1学习人教版教材
6、怀念母亲



（锁定重点学习的段落，进行深度
1、板书、讲解字词。2、 感
知内容。
初读课文，了解课
理解课文内容，体会课文的

1自由读文学习生字词
思想感情，体会
作者对亲
2学生读文，感知内容
精读、品读。）

文内容
3、 快速阅读课文，想想
课文主要讲什么？
你从作者
3< br>快速阅读课文
想想文章
主要写了什么？你从
作者的字里行间，感受
生母 亲和祖国母亲的深
深的爱与怀念。

的字里行间，感受到了什
到了什么？从 哪些地
么？从哪些地方感受到
方感受到的，谈谈自己
的，谈谈自己的感受。
的感受。
4、自由读读课
4.小组交流、汇报。师生
文，画出你感动的句子。
交流对重点句的句子

总结。
自由读读课文，画出
你感动的句子。4指导 交流。

理解，体会到了对亲生
母亲和祖国母亲的深
深的爱与怀念。


1引导阅读，提出要求： 1阅读课文画出含义深
画出文中含义深刻的句刻的句子。多读几遍
2学习经典阅读：10、《美国刀》
子，多读几遍，体会课文2全班交流。
主要写了什么？
体会
作者
对祖国的深深的爱
1配乐范读，简单解疑
2领学生反复诵读
3指导背
诵
《过零丁洋》《狱中题壁》
品词品句， 体会
课文中的
思念祖国的情感，感悟
爱国情。
11《诗歌两首》

4经典诵读：《过零丁洋》《狱中题
壁》《诉衷情》。




5、
课堂小结



6、作业：
1抄写6课生字词语。
2完成小册子6课。
3诵读《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
4、唱唱这首《我的中国心》吧！
5.朗诵文后诗歌《我的中国心》。
6.唱完这首歌，你有什么想说的呢？
写一写自己的感受。（随堂落实“小练笔”）
1听读。
2自读、齐读。
3背诵诗文。
培养学生良好的语感，
及朗读的能力。积累语
言、运用语言的 能力、
感悟爱国情、感受激发
《诉衷情》。


引导学生自主交流，学生自主交流
教师总结


板书：
怀念母亲
崇高的敬意真挚的爱慕
生身母亲 = 祖国母亲















学生读古典作品兴趣，
感受古典作品的魅力。
引导学生总结回归课文
内容，巩固理解课文

5--- 6课时（自主阅读）课型 备课时间：-------授课时间-----
教学内容：
7、彩色的翅膀

一、【教学目标】1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
二、教学重难点：
教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、 爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果
蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
四、教学时间：１课时
五、教学方法与学法：教法--- 启发、诱导发，品读领悟法。学生品读领悟法 。 六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育
网上的课件

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
巩固诗歌的识记
1检查背诵《过零丁洋》《狱中题壁》1检查背诵《过 零丁洋》1背诵《过零丁洋》《狱
《诉衷情》。


2听写第6课生字词语。

《狱中题壁》《诉衷情》。

中题壁》《诉衷情》。


2念第6课生字词。


2听写6课生字词。

巩固字词的识记


3. 学习教材：
7、
彩色的翅膀



1读略读提示，想想这节课的学习
任务是什么？

（一）导入新课：读课题，
揭示课题

二）读略读提示，明确学习目标
1学生
读课题
2
读略
1理解课文重点句
含义，感受
体会
边防战
读提示，想想这节课的
士热爱海岛，热爱祖
学习任务是什么？
3、自由读课文，读通课文，

国的情感。

（三）初读课文，整体感知
学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课文主
要写了一件什么事？
（四）自读课文，体会情感
1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫
带往宝石岛， 你们有什么样的感受呢？找出让
写上自己一些感受。（1）. 小高把他的大提包
扔在一边，怀 里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧
闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇
又紧闭了，脸 色比先前还难看。”（五）、小组
交流感受，感受深刻的句子。

理清文脉。想想课文写了一
个什么样的故事？
4、默读课文，找出让你感
动 的地方，多读几次，并在
旁边做上批注，写上自己一
些感受。
刻的句子，体会边防战士热
爱海岛，热爱祖国的情感。

2积累丰富学生的
语言。


你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，5、小组交流感受，感受深

4. 学习经典阅读：
1引导阅读，提出要求：
12《血性》13《沙漠
悲歌》《誓比洋人强》
13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》< br>交流印象
深刻的句子，
体会作者对爱祖国的情感
把印象深刻的句子找出来？多 读几遍。然后大
家一起分享理解含义。学生逐课
12《血性》
1阅读课文画出相关的< br>句子。
2全班交流。

激发学生的学习的兴
趣体会作者的爱祖国
的情感，运用语言的
能力。

5经典诵读：《夏日
绝句》《示儿》《中华、
中华》《我骄傲、我
1配乐范读 ，简单解疑 1听读。
2自读、齐读。
2领学生反复诵读《夏日绝句》《示儿》
3背诵诗文。
《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》
3指导背诵
《夏日绝句》《示儿》《中华、
培养学生良好的语
感，及朗读的能力及
运用语言的能力。激
发学生的爱祖国的 情
感。

是中国人》
中华》《我骄傲、我是中国人》
6、
课堂小结




引导学生自主交流，教师总结






学生自主交流


引导学生总结回归课
文内容，巩固理解课
文

7.作业：
1完成7课小册子。
2读书笔记：《誓比洋人强》

3
学生自由诵读：：《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》

7----8课时（以文代文）课型 备课时间：-------授课时间-----
教学内容 （课题）
8、中华少年

【教学目标】
1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
教学重难点与教学方法：
教学重点：了解祖国的过去、今天、明天
难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
教学方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。
教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍
4、教学时间：１课时
5、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件


教学内容


教师活动


学生活动



1学习人教版
教材
8、中华
少年






1、
课件展示，谈话引入
、中华少


1自由读课题，
2学生读略读提示，明确学
习目标
文，感知内容：
想想课
文主要讲什么？3、 感知内容，

设计意图


理解课文内容，体会课文的思想
感情，
感受中华少年热爱祖
年

2、读略读提示，明确学习目标
（1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出
国情感和自豪感。
。

（锁定重点学

自豪、读出对祖国的深情。2.采用
习的段落，进
行 深度精读、
不同形式的读，然后交流读后的体
品读。）

感知课文内容，
想想课文主要
讲什么？ 4、自由读读课文，画
出你感动的句子。5、小组交流





2学习经典阅
会。）
3、 感知内容，
感知课文内容，
感受，
生交流每节诗分别讲
想想课文主要讲什么？ 4、自由读读课
文，画出你感动的句子。5、小组交流感
受，
生交流每节诗分别讲了什 么，表







了什么，表达着什么样的思
想感情。

读：14《钱学
达着什 么样的思想感情。
6、指导交
森》15《冯如
流、
感受中华少年热爱祖国的情 感
造飞机》
文中寻宝
文中寻宝
和自豪感。
。

6、指导交流、
感受中华少年
热爱祖国情感和自豪感
。


1引导阅读，提出要求：
画出文中含义深刻的句子，
多读几遍，感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的
热爱之情，
2、学生
自主交流
文中寻宝
的问题。

1引导阅读，提出要求：
画出文中含义深刻的句子，
多读几遍，感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的
热爱之情，

1引导阅读，提出要求：
画 出文中含义深刻的句子，多读几
遍，体会、品味字里行间感受着中
华儿女的爱国情怀，增强对祖 国的
热爱之情，并为自己是一个中国人
感到自豪，更为祖国的日益强盛而
骄傲。



2、自主交流
文中寻宝的问题。




4经典诵读：
《中国》《我
爱这土地》
《教我如何
不想他》

5、
课堂小结
1引导阅读，提出要求：
画出文中含义深刻的句子，多读几
遍，体会中华儿女的爱国 情怀，增
强对祖国的热爱之情，
1引导阅读，提出要求：
画出文中含义深刻的句子 ，
多读几遍，中华儿女的爱国
情怀，增强对祖国的热爱之
情，
1引导阅读，提出要求：
画出文中含义深刻的句子，
多读几遍，中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之
情，




6、
作业：
1抄写8课生字词
语。
2完成小册子8课。
3诵读《中国》《我
爱这土地》
《教我如何不想
他》
4、积累文中好词好
句

引导学生自主交流，教师总结 学生自主交流



7、板书设计：
中华少年
自豪 骄傲




引导学生总结回归课文内
容，巩固理解课文

9----10课时 （双基训练课） 备课时间：-------授课时间-----
教学内容（课题）：语文园地二
一、教学目标：
口语交际目标、习作
1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染 力和号召力，都
需教师多花工夫。
三、教学准备：优秀演讲稿的范文、及学生收集爱国格言、综合性活动的资料
日积月累的目标：积累爱国格言
回顾·拓展二：顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；
四、教学时间：3-- 4课时
五、教学方法与学法：教法--- 启发、诱导发，品读领悟法。六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件


教学内容
1日积月累





教师活动

1.自己阅读日积月累的内容， 2.齐读，抽
生说说你最喜欢哪条格言？为什么？
3.自由朗读、背诵。
4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的
大意。
5.自己或小组展示学习成果6.师生共同观
看、评价，评出最有特色的学习成果。

学生活动
1自己阅读日积月累
的内容
2.齐读，抽生说说你最
喜欢哪条格言？为什么？
3.自由朗读、背诵
4 .交流自己搜集的爱
国格言并说说它的大意。5.
自己或小组展示学习成果
6.师生共 同观看、评价，评
出最有特色的学习成果。



设计意图
帮助学生学会读书，积累
爱国材料

2口语交际--- 习作：“祖
国在我心中”











一、引出话题
二、确定汇报形式，小组排练
1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展
示自己的综合性学习成果，形式不一）
2. 分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同学的
的特长确定汇报形式。
三、汇报会开始，同学评价。
四、总结
同学们，今天你们以自己独有的形式表达< br>了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学
习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年
富，则国富。
五、习作
一、明确习作要求二、写作指导
1.明确演讲稿的格式2.怎样写好“祖国在我心
中”的演讲稿呢？3.作前准备
课 前也搜集了大量的关于爱国主义方面
的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一
下分析，分析 出它的特点。然后推荐给大家。
三、写作实践


价
学生倾听2、学生明确
话题：3、展示自己的综合
性学习成果，形式不一）
4汇报会开始，同学评
五、习作
学生按要求习作：明确
演讲稿的格式，展示 搜集了
大量的关于爱国主义方面
的演讲稿，写作实践，作文
交流、评改。









学生的口头交流能为写
作打下量好的基础。






此环节的设计，是让学生
掌握方法，为下一不更好
的交际做铺垫
学生广泛地交流，在学生
的交流中达成共识。积累
和丰富学生的语言。
3、回顾·拓展二

交流平台
1.阅读交流平台的内容，说说交流的内
容。
2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻
的人和事。选出交流的好的同学参加全班交
流。
3.小组代表在全班交流
4.抽生交流
5.小组内评价活动中的表现
6. 组长汇报组员的表现情况。

1. 阅读交流平台的内容，
说说交流的内容。2.小
组内交流本组课文中
让你印象深刻的人和
事。选出交流的好的同
学参加全班交流。3.小
组代表在 全班交流4.
抽生交流5.小组内评
价活动中的表现6. 组
长汇报组员的表现情
况
回顾课文，总结方法。体
会作者表达自己爱国情
感。

4、课堂小结


5、作业： 抄写课堂
练习的日积月累词。

引导学生自主交流，教师总结

日积月累
6、板书设计：口语交际---习作
回顾·拓展一

学生自主交流


引导学生总结回归课文
内容，巩固理解学习知识

11--12课时 （ 读写联动课 ）
1、教学目标：通过多种形式的读，
备课时间：-------授课时间-----
2、教学重难点：

回顾、交流学习本组课文中都围绕
回顾本组课文中从不 同的角度表达了爱国情感方
专题，从不同的角度表达了爱国情
法，学写通过写环境、外貌、动作 、心理等方法写
感，让学生在字里行间感受着中华
爱国感人的事。
儿女的爱国情怀， 增强对祖国的热
3、教学准备：学生提前回顾本组课文中从不同的
爱之情，并为自己是一个中国 人感
角度表达了爱国情感方法。
到自豪，更为祖国的日益强盛而骄
4、
教法 ---启发、诱导发，品读领悟法
傲。引导学生学习课文，仿写片段，
学写通过写环境、外貌 、动作、心
理等方法写爱国感人的事。
5、教学资源的利用：课文片段（自制幻灯片）

6、教学时间：1—2课时



教学内容

一、回顾口语交际的内容，明
确读写主题。 （1）回顾本组四篇课
文，《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色
的翅膀》、《中华少年》这四篇 课文
都围绕专题，从不同的角度表达了
爱国情感让学生通过多种途径、多
种形式感悟、 表达自己的爱国情，
写的方法，仿写片段。
强调语文的熏陶感染作用和培养学
联系《 詹天佑》，
生的搜集信息和处理信息的能力、
小组内交流自己的收
培养学生的爱国主义 情感。 只见他（环境）------，
写一写一爱国人物
事例的方法
教师活动
1、指导回顾本单元课
文中的写作方法，通过
多种途径、多种形式感
悟、表达 自己的爱国
情。
2，优美句段的回顾，
品读课文中对人物描
体会，感悟写詹天佑爱国
学生活动
1回顾本单元课文中的写
作方法。
2优美句段的回顾，品读
课文中对人物描写的方
设计意图
回顾本组四篇课、找
出精彩片段读读，领
悟写法，一读带写，
法，仿写片段。
一读代写，学以致
联系《詹天佑》，小
组内交流自己的收获和
用，活学活用写 好作
文。

（2）联系《詹天佑》，小组内
交流自己的收获 和体会，感悟写詹
获和体会，感悟写詹天
佑爱国事例的方法
写一写一爱国人物
他做--------事，--------事，
他是一个爱班级的人。
学生自主、交流地写
天佑爱国事例的方法：事例、环境 只见他（环境）------，
（3）交流课外阅读中读到过的类似
文章，说说自己的体会和感悟。
2、作文仿写指导：写一写一爱国人
物（随堂落实“小练笔”）


学生读范文、交流，讨
二、读学生范文，作文方法的渗透、论、学习。
讲解。
佳作、范文赏析。
1认真听讲，学习写法，仿写、范文使学生写
掌握方法。 作起来有了标尺，减

小写作难度。领悟写
法，一读带写，一读
代写，学以致 用，活
学活用写好作文。
5、 学生独自习作。

教师巡视指导。

学生独自习作。

交流习作。
学生自主交流


他做--------事，--------
事，他是一个爱班级的
人。

6师生交流习作并点评、修改誊写。 引导交流、点评。
7、
课堂小结



8、
作业：
誊写
课堂
修改
练习的
习作
引导学生自主交
流，教师总结

通过点评与交流增
强学生习作表达能
力。
引导学生总结回归课
文内容，巩固理解学
习知识

板书设计：读写联动课

写一写一爱国人物

13课时 （ 积累展示分享课型） 备课时间：-------授课时间-----
教学内容（课题）--- 积累展示分享课
教学目标：
1、积累本单元的诗歌及名句，帮助学生理解语言及积累丰富的语言。
2通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量，激发了学生的朗读兴趣。
教学时间：1课时
3、、教学重难点：积累本单元的诗歌及名句，帮助学生理解语言及积累丰富的语言。
4、教学准备：学生可课下积累本单元的诗歌及名句。5、
6、教学方法与学法：教法--- 启发、诱导发，引导学生多种形式诵读
积累本单元的诗歌及名句
。
学生用鸟鸣法、多种 诵读方法诵读
积累本单元的诗歌及名句
7、教学资源的利用：利用多媒体自制课件


8、、教学时间：1课时
教学过程：
教学内容

教师活动
学生活动 设计意图
1梳理本单元要求识记的诗歌、
课文词语、名句、片段等。

2、让学生积累展示开始。

3、评价


4、、
课堂小结




5、
作业：学生回家巩固
积累本单元
的诗歌及名句




1梳理本单元要求识1、学生展示本单元要
记的诗歌、课文词求识记的诗 歌、课文
语、名句、片段等。 词语、名言。

2让 学生积累展示
开始。
3、让学生自主评价，
选出优秀选手，表
扬优秀选手
4、引导学生自主交
流，教师总结


6、板书设计：
积累展示分享课
（积累的诗歌、名句）


2、学生以各种形式展
示积累本单元的诗歌
及名句。
3、学生自主评价，选
出优秀选手

4、学生自主交流




通过朗读背诵诗文扩大了学
生积累的量，激发了学生的
朗读兴趣。
激发了学生的朗读、背诵、
积累的兴趣。
激发了学生的朗读、背诵、
积累的兴趣。

4、引导学生总结回归课文内
容，巩固理解学习知识