六年级上册语文教案-第2课：丁香结｜部编版
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《丁香结》教案
第一课时
教学目标：
1、准备流畅地朗读课文，感受大自然的美好与生活中的情趣。
2、欣赏丁香的美丽姿态，学习作者从各个角度描绘丁香的方法。
3、赏析文中悟花的相关语句，理解作者乐观豁达的人生境界。
教学重点：
继续训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。
教学难点：
1、理解文中富有哲理的语句，体会其中蕴含的人生哲理。
2、深入理解课文的内容。领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。
教学过程：
一、 导入
许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花代表高洁、牡丹代表富贵
，松
柏喻指傲岸长青。
你能再举出几例吗？那你知道丁香代表什么呢？
二、整体感知，理清文章思路
1、散读文章
要求：（1）标明小节
（2）圈出读不准的字音，不懂的词句。
预设：朦胧、参差、斗室、
（3）圏划出文中与标题“丁香结”有关的句子。
2、散读交流。
（1）理清字的读音以及学生看不懂的诗句。
预设：“芭蕉不展丁香结”：原诗是一首七绝，
写思妇之离愁。这两句是说，芭蕉的蕉心尚未
展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同
心，都在为不得与对方相会而愁
苦。
“丁香空结雨种愁”： 这是一首伤春词、春恨词。词的
上片从落花无主着笔，写春恨所以
产生的触媒；下片从思念难解立意，将春恨产生的根源揭示得含蓄而又
深沉。
（2）“丁香结”有关的句子几乎都集中在第4到6段。
预设：这篇文章可以按照这个来分为两层：第一层写花，第二层写结。
（3）结合文中插图明确“丁香结”的意思。结合诗句了解古代赋予它“愁怨”的寓意。
3、那么作者要写的是丁香结，为什么还要写前三节呢？让我们重点来赏析文章的前三节。
三、细读文章，赏“丁香之美”
1、散读第1到3段。
（1）带感情地朗读，注意语速。
（2）找出你最喜欢的描写丁香花的句子。简要说说你喜欢它的理由。
预设：“忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮”用雪白来代指丁香花，表现了花的洁白；
“有
的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，
还要回头望。”这
句表现了丁香花不同的姿态；同时运用拟人使丁香花充满了生机。
“淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在
夜色中也能让人分辨出，这是丁香”从香味的角度表现
出了丁香花的独特。
2、交流学生喜爱的句子，感受作者笔下丁香花的生机和纯洁。
3、总结作者描写丁香花的特点。
富有生机：“星星般的小花缀满枝头”、“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”
纯洁:“也是那一片莹白”
四、品读文章4到6段，感悟丁香结
1、回顾丁香结的寓意
预设：人生的愁绪
2、再读第6段，找找作者对丁香结的感悟与古人的不同之处。
（1）此处的丁香结指的是什么？
人生不如意的事情。
（2）作者应对的态度是怎么样的？可以从哪句话看出？
预设：从“结，是解不完的；人生中
的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”
这句话中可以看出积极乐观面对人生中的困难与
挫折。
（3）补充作者的生平，感受作者的乐观。
这篇文章作者宗璞写于一九八五年的清明
节，在三年前作者的弟弟去世，在八五年作者父亲
患重病失明，同时自己也患上了眼中的眼疾。在这样的
情况下作者虽然有愁苦，但她仍然积
极面对这些挫折，从中可以感受到作者旷达的心胸。
五、课堂小结
1、从题目入手，再到赏花——悟花的过程梳理文章结构。
2、总结丁香结中寄寓的作者的生活感受与志趣。
六、布置作业
完成学案一习题
丁香结（第二课时）
教学目标：
1、了解丁香结中作者通过视觉、嗅觉等多种角度描写丁香花的写作方法。
2、联系生活实际展开联想，用多角度描写加上修辞手法来描写一种花。
教学重点：
联系生活实际展开联想，用多角度描写和修辞手法手法来描写一种花。
教学难点：
联系生活实际展开联想，用多角度描写的手法来描写一种花。
教学过程
一、旧知导入
1、回顾《丁香结》中作者描写丁香的角度。
预设：颜色：“忽然呈出两片雪白”、“月光下，白得潇洒，紫的朦胧”
姿态：“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头”
香味：“淡淡的幽雅的甜香”
作者通过对丁香花多角度的描写，使花在读者的眼中生动形象。
二、对比阅读
1、阅读作者宗璞的另外一篇散文《紫藤萝瀑布》，寻找作者在描写这两种花
的时候有什么相
同的地方。
预设：（1）作者在描写紫藤萝时，也对紫藤萝进行了多角度的描写。
如描写紫藤萝的形态时
，写到“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；
对于花颜色的描写如“辉煌的淡紫色
”、“深深浅浅的紫”等；在描写到花香时，写到“这里
除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫
色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。
（2）两篇文章都用到了大量的修辞手法。
比喻如丁香花“星星般的小花”；紫藤萝“像一条瀑布”
拟人丁香花会“从墙上窥着行人”；紫藤萝中淡紫色的花“在和阳光互相挑逗”。
2、小结：
所以作者在描写两种花的时候通过多角度的描写和修辞手法的结合，使花变得生
动可爱。
三、联系实际 练习写作
1、在自己的生活中，你喜欢什么花呢？选择自己喜爱的一种花，向同学们介绍这种花。
2、将刚才讨论的写一个150字左右的小片段。时间10分钟左右。
3、评价交流
在班级中分享刚才写完的片段，并对片段中出现的优点和缺点进行互相评价。
预设：（1）要有一定的写作的思路和顺序，如可以从远近的顺序、从视觉到嗅觉的顺序等等。
（2）可以使用一定的修辞手法，使花的形象更加生动。
（3）可以学习《丁香结》的写作结
构，在描写后面根据花的特点和自己的心情加入一
定的感悟。
四、布置作业 片段改进
1、根据交流的结果从不同的角度和需求来改进刚才自己写的片段。
2、再次分享交流，感受修改前后的差别。
3、完成学案二习题
板书设计
丁香结
宗璞
城里 视觉 色 鲜润
花
城外 嗅觉 形 妩媚
斗室外
修辞 味 纯洁
结 自信优雅
无畏无惧
乐观豁达