人教版六年级上册语文《少年闰土》教学设计板书设计优秀教案
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人教版六年级上册语文《少年闰土》教
学设计板书设计优秀教案
人教版六年级上册语文《少年闰土》教学设计板书设计
优秀教案
《少年闰土》教学设计
第一课时
【教学目标】
１、预习课文
，学会本课１３个生字，认识３个生字。
２、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的
思路。
３、学习体会课文第一、二部分，并背诵第一自然段。
【教学过程】
一、介绍时代背景，检查预习情况
１、板书课题
２、介绍背景，导入新课
《少年闰土 》这篇课文是从鲁迅先生的小说《故乡》
里节选来的。１９１９年鲁迅先生自
北京回老家绍兴接母亲，
亲眼看到了离别多年的故乡的破落景象和农民痛苦的生活
情况，感触很
深。 １９２１年１月，他以这次回家的见闻
为素材，创作了小说《故乡》。小说是用第一人称“我”写
的，“我”的思想感情就是鲁迅的思想感情。但是这是文学
作品，人物是典型化
的。小说中的“我”就是课文中提到的
“少爷”，而不能说“我”就是鲁迅先生自己。课文是小说
中的一段插叙，题目“少年闰土”是编入课本时加的。
３、小组中完成预习。
⑴
利用生字表自学生字，按要求说出生字的音序，部
首及除部首余几笔。书写时应注意的地方。
⑵ 通读课文，读准字音，特别要读准生字表中的字音，
同时在课文中画出由生字组成的词语和句子。
⑶ 理解词语。
⑷ 读课文，说说闰土都给“我”讲了什么？
⑸
质疑。
４、检查预习完成情况。
⑴ 特殊部首
拜
（手）；允（厶或儿）；畜（亠）
⑵ 正音
银项圈 允许 毡帽 颈上
缚在 畜生 五
行缺土 正月 仿佛 空地
⑶ 多音字组词
⑷
同音字、形近字组词
捏（ ） 钮（ ） 拜（ ） 允（ ）
扭（ ） 纽（ ） 湃（ ） 充（ ）
缚（ ） 搏（ ）
租（ ） 组（ ）
傅（ ） 膊（ ） 祖（ ）
阻（ ）
厨（ ） 稻（ ） 胯（ ） 挎（ ）
橱（ ） 滔（ ） 跨（ ） 垮（ ）
郑（ ） 贼（ ）
正（ ） 贱（ ）
⑸
有哪些词语在小组学习后仍不理解，提出来，大家
一起解决。
⑹
闰土讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。
⑺ 质疑时要引导学生在主要内容及写作方法
上提问，
对生字、词语的问题可通过与同学交流或查字典解决。教师
应记住或简写板书学生提出
的主要问题，在学习中注意反馈。
二、再读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的
思路
１、听录音朗读课文
（或教师范读），思考：课文主要
讲了什么？你觉得闰土是个什么样的少年？
２、参照提示给课文分段
⑴ “我”记忆中的闰土。（１）
⑵
父亲允许闰土来管祭器。（２—３）
⑶ “我”第一次见到闰土。（４—５）
⑷
闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼
儿四件事。（６—１６）
⑸
闰土和“我”分别。（１７）
三、理解课题，提示学习方法
１、我们每学习一篇课文首先要读懂这篇课文的题目，
齐读课题，你读懂了什么？
①
写人的文章 ② 写的是闰土 ③ 写少年时
期的闰土
２、提示学习方法
⑴ 你们想想写人的文章应该怎么学呢？
写了人的什么？怎么写这个人？表达这个人的什
么品质、精神。
⑵
人的特点、品质主要是通过写什么来表现的？（事）
几件事怎么学？（详写的事仔细学，略写的事简单学
）希
望同学们能用这样的方法指导自己的学习。
四、学习第一段
１、看插图
（投影）画面上的人是谁？你怎么知道他
就是闰土？看图中的少年，你觉得他怎么样？（勇敢）
２、我们一起来看看文中是怎么写的 ？请一名同学朗
读第一段，大家思考
：这段共有几句话，每句话都写了什么？
请分别用一个字来概括。
〖板书〗 景 人
猹
３、景和人之间用什么词连接起来的？“其间”什么意
思 ？在课文中指什么地方？
４、浮现在“我”眼前的闰土是什么样的？你从什么地
方看出他的勇敢
？（尽力、捏、反从他的胯下逃走了，越
写猹的伶俐越说明少年的勇敢）
５、这位英俊、勇敢的少年是谁呀 ？什么地方告诉你
了？“这少年便是闰土”放在第一段结尾好不好？
① 更突出了少年的形象，他是谁呀 ？引人入胜，印
象非常深刻。
②
便于连接下文。“我认识他时”，“他”指闰土。
６、指导朗读、背诵
⑴
动画演示，体会意境。
⑵ 注意语气语调的变化，朗读景物语气要舒缓，体现
出静谧的特
点。人物描写速度要稍快，语气略带兴奋，体现
出人物的机敏、勇敢。
⑶ 各种形式读。
⑷ 看动画演示，集体、个人试背。
⑸ 指名背。
五、学习第二段
１、默读第二段，划批：课文介绍了闰土的一些什么情
况
？（年龄、身份、名字的来历、本领）
“他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。”
忙月 忙月 闰土的父亲
２、“我”的父亲允许闰土来管祭器，“我”什么态度
（高
兴）为什么？（年纪相仿，可以在一起玩；闰土能装弶捉小
鸟雀）
３、小结
“我”与闰土还没见面，就已经开始喜欢他，盼望他
来了。
〖板书〗 “我”盼望
六、布置作业
１、抄写生字词语。
２、朗读课文，背诵第一自然段。
〖板书设计〗