业主委员会成立条件-致跳高运动员

《把掌声分给她一半》 教学设计
【
教学目标】
1．理解文中所 体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的
荣誉高于一切”的民族精神。
2．掌握多角度塑造人物的方法。
3．揣摩文中议论和抒情的作用。
4．培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
【教学重点】
理解文中所 体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣
誉高于一切”的民族精神。
【教学难点】
培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
【预习问题生成单】
1.查找并了解有关中国女排的相关资料。
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2.读通、读熟课文，自读课文3遍，会认会写本课新词：亲昵 婉转 璀璨
饶恕 暗礁 默契一锤定音从容不迫化险为夷袅袅青烟 并联系上下文理解这
些词语的意思。
3.能给课文分段并概括段意。
4.归纳课文的主要内容。
5.找出文中作者抒情的部分读一读，初步体会作者的思想感情。
6.在你感触深的地方作批注。
7.预习后提出一两个有价值的问题或记下自己不明白的地方？
8.预习《阅读与表达》篇目——《下一次就是你》。
【教具准备】
多媒体课件或小黑板
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、板书课题，预习反馈（15分钟）
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师：同学们，这节课我们来学习《把掌声分给她一半》（板书课题）在上
课之前，我们先检测一 下同学们的预习效果。
1、出示部分字词，指名读，生纠错。
一锤chuí定音 从容不迫pî 化险为夷yí 梦寐mèi以求
袅袅niǎo青烟 婉wǎn转 璀cuǐ璨càn 默契qì
2、从文中找出四字成语，指名释义。（可以让学生相互评价和补充，老
师引导学生 掌握理解词语的方法：字面义、近义词、联系上下文来理解。）
从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱。
化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。
眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。
梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。
袅袅青烟：回旋上升的青色烟气
3、听写文章中的重点生字词，同桌互改。
4、指名回答，能给课文分段并概括段意。（多引导学生去说，并引导学
生进行评价和补充。）
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5、指名回答，归纳课文的主要内容。（讲了谁？讲了她的什 么事？表现
了她的什么品质？）
二、审解课题，出示学习目标
（一）、学生理解课 题，提出自己的问题。（可以先把问题放在一边，一
会在学习的过程中解决。）
（二）、出示本节课的学习目标。
1、认字12个，写字11个，写摘录笔记。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解“机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、 不解之缘、得心应手、
挥洒自如”等词语在文中的意思。
4、给课文分段并概括段意。（指名读目标1分钟）
三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除字词）
1、师：怎样实现目标呢？请看自学指导（ 一）：（1、请同学们轮流接读
课文，其他同学认真听，有错即停，同学更正，老师板书易错字。2、对 文中
“倔、粘、调、禁、闷”中这几个自在文中的读音进行标注。3、齐读易错字巩
固。）（4 分钟后反馈）
①指名读，生纠错，师板书易错音。
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②齐读易错字巩固。
四、第二次“先学后教”（二读课文，读流利，从整体感受）
师：生字都认识了，老师相信大 家能够把课文读得既正确又流利，给大家
5分钟，请大家带着自学指导的问题去认真朗读，一会我们以小 组为单位来
反馈，看哪一小组最棒？（6分钟后反馈）
出示自学指导（二）：
㈠默读课文
㈡本文主要写了什么内容？（用一句话概括）：
㈢文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）
㈣这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出
来？ （同学交流、总结）
指名小组汇报：
汇报（一）：本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美 了她刻苦训练，勇
于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。
汇报（二）：⒈雍容大将，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会
郎平，开阔心胸。 ⒋了解队友，配合默契。
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汇报（三）：团结：与郎平消除误会 拼搏奋进：走廊练球的场景
五、第三次“先学后教”（再读课文，理解词义，分段）（5分钟后交流）
璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。
默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。
饶恕：宽恕；该处罚而不给予处罚。
暗礁：比喻潜在的障碍或危险。
1至4为第一段，简绍球场上默默无闻的灵魂人物——二传手孙晋芳。 5
至9为第二段，具体写孙晋芳是如何成长为一名优秀的二传手。
10至15为第三段，写孙晋 芳作为二传手在赛场上起着关键性的作用，理
应获得欢呼声和掌声。
六、当堂训练（作业）（5分钟）
1、自由记生字，3分钟后提写生字
2、师提写，指名上台写
3、生对改、订正
4、指名读 ，要求流利有感情、
第二课时
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【学习目标】
1．理解文中所 体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的
荣誉高于一切”的民族精神。
2．掌握多角度塑造人物的方法。
3．揣摩文中议论和抒情的作用。
【教学过程】
一、板题示标
师：同学们，这节课我们继续学习《把掌声分给她一半》（板题），请看
本节课的学习目标（示标），我请一位同学起来为大家朗读一遍。（指名读
学习目标）（1分钟）
二、第一次“先学后教”（读课文，思考问题）
师：为了让大家更好地达到本节课的学习目标 ，请看老师为大家准备的自
学指导（出示：1、默读课文，用“——”线画出文中描写孙晋芳刻苦训练的 句
子。
2、用“~~~~~”线画出文中描写孙晋芳球技高超的句子。3、用“····”画 出文
中有关孙晋芳心理活动的句子。4、同桌先相互交流，再小组内交流。）（6
分钟后交流）
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各小组汇报交流：
⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿 淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色
被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。）
⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门 窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，
宛如变成了一个无边无垠的空间。
（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺
高超。） ⒊更神的， 还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞
的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的 地方。
（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高
超。） ⒋孙晋 芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪
起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续 磨炼自己，要把心海中的暗礁一
块一块炸平。 （暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决
心。）
⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们 对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感
人，容易与读者产生共鸣。）
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⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由
她指挥 而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
三、第二次“先学后教”（再读文，思考问题）
师：孙晋芳和中国女排的姑娘们一起为我们创 造了无数奇迹，现在让我们
来看一看人们是如何评价她们的，请看自学指导（出示：1、再读课文，找出
人们评价孙晋芳和中国女排的句子。2、理解人们对孙晋芳的比喻。3、理解
文中说的“把欢呼 声和掌声分给孙晋芳一半”的意义。4、进行仿写。）（3分
钟后交流）
1、 生自学，师巡视。
2、 指名汇报：
① 把女排姑娘比作珍珠，把孙晋芳比作连接珍珠的金 线。（这个比喻打
的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用）
②类似的比喻你也能打两个吗？
如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳 如果把女排比作一曲优美的
乐章，那么孙晋芳 ③每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成
就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半
合适吗？
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（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果 没有她，女
排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。）
四、总结课文（1分钟）
师：本文作为一篇优秀的报告文学，在他的写作方面有很突出的特点，首
先本文在叙述孙晋芳苦练球技 和磨练胸怀两方面的事迹，表想了一个优秀的
运动员是如何做到“身体和精神和谐统一”的，安排的是详 略得当，再者全文
首尾呼应，表达明确，语言简洁，并且有大量生动贴切又新颖的比喻。这些
都 是我们要掌握的。
五、以一带多，拓展延伸《下一次就是你》 （阅读与表达）（15分钟）
（一） 谈话导入。
我们学完了这篇课文后，了解了女排队长孙晋芳的事迹，感悟到她刻苦训
练，勇于拼搏的精神。下面我们再来学习一篇文章《下一次就是你》(板书课
题.)
(二) 熟读课文，整体感知内容。
1. 指名读，齐读感知文章写了什么？
2. 用曲线画出含义深刻的句子，理解感悟。
3. 从孙雯的成长过程中，你感悟到了什么？
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4. “奚落”“脱颖而出”是什么意思？
(三) 预习反馈。
教师引导学生逐题解决以上问题，获得了以下知识：
1. 会概括全文主要内容。
2. 能从人物典型事例中感悟到什么？
3. 怎样刻画人物的形象？
（平凡中见深刻 个性化的语言 细节铺陈写全形象）
六、课课清作业（10分钟）
⒈给下列划横线的字注音
内行（ ） 婉转（ ） 亲昵（ ）暗礁（ ） 倔（ ）强
璀（ ）璨（ ） 疙（ ）瘩（ ）默契（ ） 顷（ ）刻
饶恕（ ） 从（ ）容不迫 弱不禁（）风
⒉根据拼音写出汉字
化险为yí（ ） 一cuí（ ）定音 眼花liïo（）乱
梦mèi（ ）以求 niǎoniǎo（ ）（ ）青烟 无边无yín ( )
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惊心动pî( )
⒊判断下列句子各使用了什么修辞方法？
⑴瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会断。（ ）
⑵孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起。（ ） ⑶她
决心把心海中的暗礁一块一块炸平。（ ）
⑷从她手里飞出的球已经变成一缕袅袅青烟。（ ）
⒋下列词语使用不当的一项是： （ ）
A孙晋芳传球技术高超，无论多么险恶，她却能够化险为夷，平稳地将球
传出去。
B 我们的班长非常能干，处理班级事务得心应手，是老师的好帮手。 C
丁香花挥洒自如，飘飘荡荡地落向地面。
D中国申奥委员会一路过关斩将，终于赢得了举行2019年奥运会的资格。
⒌仿写：
①人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。
仿句： 。
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②如果把中国女排比做一颗颗璀璨的珍珠，那么孙晋芳就是 一条闪闪发光
的金线，把颗颗珍珠串连在一起。
仿句： 。
板书设计：
把掌声分给她一半
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训< br>练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、
观察自然的活动中，积 累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活
动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过 程的指导，着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高。孙 顽强 拼搏
教师范读的是阅读教 学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、
模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记 ；第二通读，我大声读，
我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。晋 祖国的荣誉高
于一切
芳 团结 协作
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