六年级语文上册期末课内阅读专项复习教案新部编本
明朝那些事儿读后感-职业道德教育
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
鄂教版六上语文课内阅读专项复习及答案
复习目的：
能把一段对话的顺序整理清楚
，能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提
出的问题，能领会文章中某些句子含着的意思。能够积累文
章中的优美词句。
复习重难点：
领会文章中某些句子含着的意思，把一段对话的顺序整理清楚，
复习方法：讨论、交流
复习内容：
一、细细品味《养花》，认真完成后面习题哦！（14分）
花虽然多，
但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病
要死,是件难过的事.北京的气候，对养
花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏
天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会突然闹霜冻。在这
种气候里，想把
南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋
斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会
死的。
我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：
有的喜阴，就别放在太阳地里
；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，
而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱
吹，这就是知识呀！多得些
知识决不是坏事。
1.结合具体的语言环境解释词语。
奇花异草：
置之不理：
门道：
2.给句中加点的字注音。
在这种（
）气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
因此，我只养些好种（
）易活的自己会奋斗的花草。
3.“我”为什么只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
4.联系选文和生活或其他，说说养花有什么乐趣？
二、爱是永恒的话题，阅读《爷爷的芦笛》你就知道了，（18分）
大海不知什么时候变得狂
怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的
海风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪谷中
（diān bǒ）的小船，
随时都有被海水吞没的危险。
强强裹紧被子，蜷缩成一团
，他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何
回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。
强强吓得钻进被窝，连大
气也不敢透。
哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。强强
焦急起来，他想：“爷爷
呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来！”他 （duō su
o）着下了床，刚
要开门，呼的一声，一阵狂风把门吹开了，狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿
漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，关好门，又钻进了被窝。
强强从未经历过这样的
漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在
逐渐平息下来的风涛里，夹杂着一种奇特的声响。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 |
Excellent teaching plan
啊，爷爷的芦笛！
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶
得一干二净。
1.把文章中划横线的地方写上词语。
2.短文中有许多环境描写，请你找几句，这样写有什么好处？
句子是：
好处是：
3.短文中强强语言、动作、心里描写的句子也有很多，找几句哦！说明了什么呢？
句子是：
说明：
4.把句子中加点的词语换一换，意思不变哦！
狂吼的海风摇撼着小屋。
（ ）
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
（ ）
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。
（ ）
三、《伟大的出征》，我骄傲，我自豪！（24分）
这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。
“快看！我们的航天员来了……”
5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而
稳健的步伐，
从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训
练
服的航天员翟志刚和聂海胜。这里广场上响起欢快的《迎宾曲》奏起，人群中
响起了热烈的掌声
“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出
征，请指示。中国人民解放
军航天员大队航天员杨利伟。”
“出发！”载人航天工程指挥部总指挥庄重地下达命令，刚劲有力
的话语中
蕴含着几多信任、几多期待！
“是！”
随着杨利伟标准的军礼，
中国第一代航天员的风采，瞬间便定格在记者们的
镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服
太空的篇章中。
杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜相互握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致
意。
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们伟大的祖国……”伴着
《歌唱祖国》的乐曲，大家挥
动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。
5时30分，杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红
旗，然后转身向停
在旁边的专车走去。总指挥李继耐率有关领导乘车随后。车队在5辆摩托车的护
送下，穿过夹道欢迎的人群，向发射塔架驶去，开始中国人的飞天之旅。
1.结合具体的语言环境解释词语。
风采：
定格：
2.“从容”和“稳健”这两个词语说明了什么？
3.“几多信任、几多期待！”这句话中“信任”指什么？“期待”指什么？为什
么用“！”呢
？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 |
Excellent teaching plan
4.文章中划横线的部分运用了什么修辞手法？它们的顺序能调换吗？为什么？
5.“杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗”。这时候的杨利伟在想什么
呢？
四、《我爱你，中国的汉字》，你呢？（20分）
我写作的时候，常常为
我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱
的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉
悦你的眼睛。这时我真不忍
将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己
的
欢乐。
它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这
是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变
化，或挺拔如峰，或清亮
如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智
慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋
。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以
思维和交往的汉
字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。在人类历史的长河中，
汉字将越来越被世人所珍爱。
1.划横线的句子运用了 修辞手法。好处是：
2.用“﹍”线划出文中的排比句。
3.结合具体的语言环境解释词语。
徜徉：
钟情：
4.这段话表达了作者怎么样的心情呢？
五、老师，您辛苦了！（24分）
多少欢聚，
有多少离别，
汇集在您生命的长河。
多少忧愁，
又多少喜悦，
交织在您的无怨的岁月。
日日夜夜，
您总做着希望的梦；
风里雨里，
您总唱着痴情的歌。
直到满头的青丝
变成了白发，
直到每一片心田
都开出花朵。
1．这段诗歌选自《 》。
2．加点的词语你体会到了什么呢？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
欢聚：
离别：
忧愁：
喜悦：
3.哪句话写出了老师工作的辛苦，用“＿”表示。
4.“日日夜夜”说明
，“痴情”说明 ，“青丝”变“白
发”说明
。
5．“花朵”指的是
。
6．你想对老师说点什么呢？
六、《伟大的出征》（10分）
这是一次英雄出征。
这是中华民族历史上一次伟大的出征。
公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。
随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在
（
），定格在（ ），定格在（ ）。
1、你能用一句话概括前三个自然段落的意思吗？（2）
2、本文交代具体的时间和地点，这样精确的表述有什么作用吗？（2）
3、补充画线处的空白处。（3）
4、画线的部分能改变顺序吗？为什么？（3）
七、《浮冰上》（16分）
诺尼硬起心肠来。
“来，尼玛克。”他轻声叫着。
尼玛克迟疑地看着他。
“过来。”诺尼叫道。
尼玛克走上前来。诺尼从那畜牲盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的
喘气
声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪，他痛恨自己，又竭
力压制这种
感情。
尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。诺尼感到喉咙梗塞（
），
他看到犬的眼里充满了痛苦。
好！这下是动手的时候了！
一声痛苦的抽咽（ ）使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧
闭两眼，摇摇晃晃地把刀
子扔得老远。然后，他张开空空的双手，蹒跚着扑向尼
玛克，他倒下去了。
犬围着诺尼的身体打转，嗥（ ）叫着。这下诺尼感到极度的恐惧。
他已经扔掉了小
刀，解除了武装。他太虚弱了，再也不能爬过去取刀子。现
在只有听任尼玛克的摆布了，而且尼玛克也非
常饥饿。
犬围着他转，然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜牲喉咙里的吞咽
（
）声。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 |
Excellent teaching plan
诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束
。他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，
犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖颈（
），他随时都要放声尖叫。
然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舐（ ）他的脸。
诺尼睁开眼睛。他张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了……
1、“来，尼玛克。”他轻声叫着。“轻声”说明了什么？（1）
2、为文中的字注音。（3）
3、“一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤”诺尼的痛苦是什么？（2）
4、“他张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了……”他为什么哭了？
这是怎么样
的泪水？（4）
5、请把描写诺尼的心里变化的句子画出来，并思考诺尼经历了怎样的心理变
化？（6）
八、《壶口瀑布》（18分）
只见滚滚黄水从高高地崖头跌落下来，挟风带雨，雷
霆万钧，溅起的水雾散
在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，<
br>这烟，全部是黄色的，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如
洪钟闷雷，震荡峡
谷，气吞山河。
不知什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升
腾
的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的（ ），似（ ）；
有的（
），如（ ）；有的（ ），像（ ）；有的
（
），扑朔迷离。
壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青。当年灌醉了<
br>李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。
啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。
1、第一自然段依照什么顺序描写壶口瀑布的？观察的内容有哪些？（3）
2、结合本文解释词语的意思。（2）
雷霆万钧：
扑朔迷离：
补充第二自然段的空白处。（7）
3、第二段运用了（ ）和（
）的修辞手法，为我们描绘了 。
（4）
4、从第三自然段中，
你认为中国人（李白、王之涣，光未然等）是因为壶口瀑
布的什么而醉？（2）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
参考答案
一、
1、花异草 ：是指希奇少见的花草。置之不理：
之：代词，它；理：理睬。放
在一边，不理不睬。
2、依次为：zhǒng、zhòng；
3、珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死,是件难过的事.
二、
1、颠簸、哆嗦；
2、句子：大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户
上。
狂吼的海风摇撼着小屋。好处：环境描写衬托人物的形象。
4、摇晃、无影无踪、不由自主。
三、
1、风采：风度神采。定格就是确定的意思。
2、这两个词语意味着杨利伟怀着对祖国的赤胆
忠心，接受了艰苦的，甚至残酷
的训练，已经能够坦然地、胸有成竹地迎接这严峻的考验。
3
、信任是相信自己，自信的表现。期待是对神舟五号发射成功的渴望和神往。
一个“！”号，把未尽的千
言万语都蕴涵在这庄重的“出发”两个字中。
4、排比、不能调换、因为一个比一个更重要，一个比一个更有意义。
四、
1、比喻和拟人的修辞手法。使句子更生动，内容更具体。
2、或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
3、徜徉：陶醉于某事物当中。钟情：情感专注。
4、对汉字的喜爱和赞美之情。
五、
1、《献给老师的花束》；
3、风里雨里；
4、日日夜夜：说明老
师每时每刻都在辛勤地工作；痴情：说明无论工作多么艰
辛，但老师不会改变自己对教育事业的忠诚；说
明老师奉献了自己的一生。
5、收获成绩。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰