护理本科毕业论文-安徽医科大学录取分数线

雨荷

【教学目标】

1．学会本课生字新词。有感情地朗读课文。
2．弄清作者借“荷叶勇敢慈怜”的品格来表达 “母亲的伟大”的品质这两者之间的联系，领
会作者所表达的对伟大母爱的赞美之情。
3．激发学生尊敬老人的情感。
【教学准备】

1．自学课文。
2．查找有关冰心的资料。
3．收集赞美荷花的诗句。
【教学重难点】

1．重点：体会“母爱的伟大”，激发学生尊敬老人的情感。
2．难点：弄清“物”与“人”的联系，领会作者的写作意图。
【教学过程】

【课时安排】

2课时
【第一课时】

（一）导入新课。
1．齐背周敦颐的《爱莲说》。
2．你知道其他赞美荷花的诗句吗？
学生交流。
3．揭题，简介作者。
今天，我们学习一篇赞美荷叶的文章《雨荷》，这篇文章是中国现代杰 出的作家和诗人冰
心所作。
谁来谈谈冰心。（同学交流资料）
（二）交流课前自学情况。
1．组内交流。
1 3

各小组由组长负责安排小组成员对课前自学情况进行交流。
教师巡视，参与讨论。同时，请几位优秀同学上黑板板书自己的课文思路图。
2．小组汇报，全班交流。
（1）生字词。
字音、字形。请两组同学朗读生词、正音。
注意：姊、阴——荫、徘徊。
请一组同学辨析字音、字形。其他同学纠正错误。
词语理解：请一组同学汇报，其他同学补充。
词语的理解要求每位同学自学时至少要查五个自 己不理解的词语的准确解释，再联系上下
文理解。通过全班互相补充基本解决不理解的词语。
（2）课文脉络。
请几位板书课文思路图的同学做分析说明。
（3）朗读课文.
请三组同学朗读课文、正音。
师范读，生练习。指名读。
3．质疑。
谈谈还有什么不理解的地方？
学生自由谈，简单的问题师生当堂解决，疑难的问题留待下节课讨论。
（三）合作学习，深入探究。
1．默读思考：课文是如何把荷叶品格与母爱的伟大联系起来的？
（圈画文中的重点语句，展开联想，谈自己的感受）
2．交流。
雨前：
父亲的话：说明全家人都是喜欢荷花的，并把花与人联系起来。为下文作铺垫。
雨中：
白莲：谢了 红莲：亭亭玉立
雨：紧密打 没减缓 水珠流转无力
红莲（左右倾斜 不摇动）
荷叶（倾侧 覆盖）
找出前后照应的句子。同时指导有感情地朗读。
我 担心 不宁静的心绪散尽了 感动（直抒胸臆）
2 3

“心中的雨点”指的是什么？结合自身实际谈谈、生自由谈。
3．有感情地朗读课文。
自由轻声读，指名读。
3 3

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