解放军艺术学院院长-什么叫互质数

六年级上册语文《过故人庄》教案



教学目标：

知识与技能目标

了解作者及背景，理解全诗大意，领悟全诗的意境，体会诗中所
表达的思想感情。

过程与方法目标

阅读本课，初步掌握阅读古诗的一般方法，培养鉴赏古诗的能力。

情感态度价值观目标

体验古人的思想情怀，提高文化修养，陶冶情操。

教学重难点：

《过故人庄》的阅读。指导古诗的一般阅读方法。

教学课时：

1课时

教学过程：

第一个板块：选点突破

一、快乐起跑

导言：古诗词是我国古代文 化的精华，学习古诗词就是继承和发
展我国古代文化的瑰宝，提高文化素质，陶冶情操。由于年代久远，
继承古代灿烂文化，重点应是诵读、背默、积累。难点是阅读及鉴
赏古诗的方法。今天，我们就 一起寻找打开这扇古代文化宝库大门
的钥匙，欣赏颗颗璀璨明珠的风采。

二、预习考查

顺畅朗读五首诗，考查字音。强调：荒秽huì草木长 zháng鸡黍
shǔ郭外斜xiá开轩xuān场圃pǔ重chóng阳迷mí人眼啄zhuó春泥没mò马蹄白沙堤dī花木成畦qí排闼tà鸡豚tún山重chóng水
复乘chéng月拄z hǔ仗叩kòu门点拨2：选点《过》诗，整体感知。

①《过故人庄》作者是谁，哪朝人，选 自哪本书?明确：孟浩然，
唐代人，《孟襄阳集》

②《过故人庄》一诗从诗题看的大 意是什么?明确：诗人被一位
村居的朋友邀请到家里做客时对田园情趣的感受。过：访问;故人：
朋友;庄：村庄。

③投影村庄、青山、绿树的简笔画，结合全诗内容联想诗人对田
园生活的感受是什么?明确：“还来”——喜爱

三、指导节奏

节奏常识

点拨

1、古诗五言句按音节划分一般是：221。例如：绿树村边合。

2、有破读现象时 ，要按意义划分。例如：故人具鸡黍。训练：
按音节兼顾意义的方法对《过》诗进行节奏划分，并说明理 由。明
确：过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山
郭外斜。开轩面场圃，把酒话 桑麻。待到重阳日，还来就
菊花。强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。所以，懂字
词 ，说译文是正确划分古诗节奏的关键。

书读百遍

点拨：“书读百遍，其义 自见”。书要熟读，达到背诵的程度。
考查：选2—3名背诵。

四、熟读体会

点拨1：作者的思路是怎样的?用四个字概括每一句大 意。附板
书：明确：邀“我”作客——山村风光——把酒闲谈——重阳还过
(访问)

点拨2：语言美表现在叙述与描写相结合，判断哪些是叙述句，
哪些是描写句，从情味的角度谈 好在哪里?明确：叙述：故人具鸡黍，
邀我至田家。

①老朋友准备好美味饭菜，请我 到村居的农家做客。情味：“具
鸡黍”、“邀我”——真挚的感情、愉悦的情趣叙述：待到重阳日，还来就菊花。

②近处，绿树环抱着村庄;远处，城外青山连绵不断。情味：
“绿 树”、“青山”——清幽恬静的气氛描写：开轩面场圃，把酒
话桑麻。

③轩窗一开， 扑面而来的是谷场和菜地，远处是绿树，青山，知
心朋友们喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼 的气息。情
味：“面”、“话”——令人陶醉的风味。

④重阳节我还要到你家，喝菊 花酒。情味：“待到”、“还
来”——融洽的感情、喜爱的情趣。描写：绿树村边合，青山郭外
斜。

点拨3：诗人对田园情趣的感受是什么?明确：闲适恬淡(景美情
美，乐在其中 ，令人陶醉)强调：析文句、品字词，是领悟作者情感
的关键。

五、品诗意境，创设情境，感悟情怀

播放喜悦基调的古曲，老师同时饱含深情地诵读，学生闭目联想
和想象美好田园画面。

点拨1：同学们，透过诗，你们仿佛看见了什么?明确：我看见
了：青青的山，绿绿的地，清清 的溪水和金灿灿的菊花;谷垛堆堆的
稻场，郁郁葱葱的菜地;村民们在田间辛勤地劳动着;孩子们在捉迷
藏、放牛„„

点拨2：同学们，透过诗，你们仿佛听见了什么?明确 ：我听见
了：鸡在叫：“喔!”“喔!”;鸭在叫：“嘎!”“嘎!”诗人与朋友
举杯谈农事， 互相祝福„„

点拨3：同学们，透过诗，你们仿佛闻到了什么?明确：稻香、
菊花香 、泥土的气息、大自然的清新空气。点拨4：同学们，透过
诗，你们仿佛感受到什么样的情?明确：朋友 的热情，诗人与朋友之
间纯朴的友情，诗人喜爱大自然的激情。板书：热情友情激情

讨论意境是指诗人写景叙事要表现的情怀，品读诗的意境的角度
是什么?强调：透过诗，你仿佛看、听、 闻、感到了什么，用自己的
经验去想象诗人的经验，就会品味出诗的意境。

第二个板块：指导学法

点拨：通过《过故人庄》的学习，请你谈一谈阅读古诗的一般 方
法。明确：(附板书，用投影打出)读一遍，正字音;读二遍，懂字词;
读三遍，说译文;读 四遍，明节奏;读五遍，析文句;(每句的表达作
用，作者想写什么。)读六遍，品字词;(关键词语用 得好在哪里。)
读七遍，作想象;(看、听、闻、触等官感悟出作者想表达什么情
感。)读八遍 ，会背诵。

家庭作业

以诗的内容为素材，融入合理、丰富的想象，以《过 故人庄》为
题，绘风景画一幅。看了六年级上册语文《过故人庄》教案的人还
看：