新部编版六年级上册语文 -口语交际:请你支持我(教案)

别妄想泡我
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2020年08月11日 07:51
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口语交际 请你支持我
【教学目标】
1. 能根据提供的材料确定主题,有理有据地说服别人,获得别人的支持,完成这件事情。
2.先说想法, 再把具体的理由讲清楚,在意见不统一时,可以通过协商达成一致,提高口语
交际能力。
3.和同学交流时能够恰当的使用礼貌用语,恰当应对。
【教学重点】
交流时,要把具体的理由讲清楚。
【教学难点】
交流中,能设想对方可能的反应,恰当应对。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】 课件
【教学过程】
内 容
一、导入新课
1.同学们,在我们生活中经常会有一些自己觉得很好的想法或点子,但是往
往得不到别人的支持,自己 的心情会很糟糕,如果得到大家的理解和支持,我相
信你的心情肯定是很好的。你遇到过这样的情况吗? 同桌相互说一说。
2.今天我们就来学习第四单元的口语交际——请你支持我
二、明确交际要求。
1.读教材59页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?(①我们 需要
说服别人,支持我们做一件事情。②小组分角色扮演,模拟与老师交流的过程。)
2.互 相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲?(①说服妈
妈,让她同意你在家里养一只小狗 。②说服同学,在班里成立“生物角”。③说
服校长,在学校组织一次义卖活动。)
3.小组 交流:本次口语交际中我们应该注意什么?(①先说想法,再把具体的理
由讲清楚。②设想对方可能的反 应,恰当应对。)
三、互动交流,汇报交际。
1.选定主题。从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持:



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说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学,在班里成立“生物角”。
说服校长,在学校组织一次义卖活动。
2.说 服别人的基本要求:说话有针对性;说话有吸引力;说话善于打动别人
(晓之以理、动之以情)。
3. 交际表观点:根据自己的主题,小组分角色扮演,模拟交流的过程。根据
每个同学的表现 说说谁最有可能获得支持。和同学交流:面对不同的人,解决不
同的问题,需要特别注意些什么?
4.说服别人、支持你的语言技巧:
①有的放矢,迂回出击
说话要做到有的放矢, 就要找准说话的途径。在阐述观点时,不必直接攻击
别人的观点,可以采用迂回的办法,设法让他放弃自 己的观点,站到你的一边。
②先退后进,变守为攻
说话时,特别是当你的观点处于不利的境 地,为了达到说服听众的目的,先
不妨有意识的退一步。你先肯定听众观点有其合理性,然后再获得听众 信任的基
础上再寻找机会,通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出你的观点,变
退为进 ,化攻为守,从而最终有力地说服听众。
③因势利导,激发共鸣
听你说话或者演讲的人, 是因为你说的话对他有帮助,有价值。只有你向听
众表明,你尊重他的观点,就能使之在感情上产生共鸣 ,并建立起融洽的关系。
如果一开始,他的观点与你不一致,那就要因势利导,经过充分的说理,并在感
情上打动对方,使他接受你的观点。
5.评议谁最棒。小组评议,看说的同学内容是否符合要求、理由是否充分,
能否打动听众。
四、欣赏范例。
给校长的建议
——组织一次义卖活动
校长,我们知道, 在同一片蓝天下,还有那么一群孩子:他们没有爸爸妈妈
的疼爱,没有崭新漂亮的衣服,没有新颖多样的 玩具,没有快乐无忧的童年,他

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们就是社会福利院的 一群孤儿小朋友们。对此,我们又怎能无动于衷呢?我们怎
能拒绝那一双双闪着希望的眼睛?这些孩子他 们应该获得友爱、获得帮助、获得
教育,由此,我建议在学校组织一次义卖活动。
通过这次活 动,我们不但能够献出自己的爱心,而且能够在活动中感染更多
的同学,让大家都能奉献一份爱,并且将 这份宝贵的精神财富传承下去,成为我
们学校的一道亮丽的风景线。
通过这次活动,能够让大 家看到不同的人生,不同的生活,同学们能够珍惜
现在的生活,感恩父母和师长。
通过这次活 动,能够让大家爱惜财物,不在浪费,我们的浪费对于这些需要
的人来说,就是犯罪。
通过义卖活动,能够锻炼大家的组织能力和人际交往能力。
我们的义卖活动都是利用课余时间 组织,活动时间也安排在允许的时间段
内,不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。
1. 学生评价这篇范文,交流,汇报。
2.教师总结:给校长的建议从能力锻炼、品德修炼一直到活动的时 间安排等方面,
给出了合情合理的建议,理由充分,说服力强。




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