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2014-2015学年度四年级上册数学教学计划

一、学情分析
1、四年级现有学生58人，多为女生。
2、知识掌握情况
从上学期及本期开学分班质量检测来看，在计算方面，学生的差别比较大，
多数学生对于口算，能做到 脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，
直接影响口算速度和计算的正确性，这些学生的计算 进度有待提高，各种计算的
良好习惯有待养成，在应用题方面，只有部分学生能认真分析题意，正确列式 ，
不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构特征掌握得
还不够，同时 有待于提高解决实际问题的能力，这对本期教学带来一定的困难。
少数优等生的知识和经验、获取知识的 能力、抽象思维水平有了一定的发展，基
础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而优困生连乘 除法的计算都有
困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征
从学习习惯、兴趣、 方法看，多数学生的习惯和学习态度较好，对数学。学
习兴趣较浓，能按正确学习方法去学数学。他们上 课能遵守课堂常规，认真完成
作业，对不懂问题能及时大胆提问，学生上进心较强。由于年纪较小，学生 的个
性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，
自控力不强 ，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。
同时也有少部分学生上课注意力分 散，思想开小差，学习目的性不明确，对实施
课堂教学有一定难度。
从心理特征看，多数学生 喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖；学困生
上课比较被动，不闻不问，积极性不高，参与学习意识 不强，作业完成较难，但
也喜欢激励。
4、后进生成因；班中的后进生大多是因为基础知识掌 握不好，存在有知识
断层，学习自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心、指导、督
促不够；有的是父母 对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影
响了他的学习成绩上述原因形成恶性循环，使 他们失去信心，致使形成后进生。
纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大。课堂中教师虽 尽力关
注学生的个别差异，由于班中学生数多，有些学生的知识点断层，无法弥补，优
等生的潜 能还没充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难
点之一。
二、教材分析

本册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数< br>的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图、数学广角和数
学实践活动等。
在数与计算方面，本册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两
位数的除法，一方面 可使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围
的计算方法，进一步发展数感，另一方面为进 一步系统学习四则运算做好铺垫。
这部分知识是小学生应读掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，教材安排了角的度量，平行四边形和梯形。这些内容是
在已有知识和经验的基础上 ，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线
段、射线，角、垂线、平行线、平行四边形和梯形， 学会一些简单的作图方法，
同时获得探究学习的经历，促进学生空间观念的进一步发展。
在统 计知识方面，教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，
让学生利用已有知识，学会看懂这 两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会
统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在 用数学解决问题方面，教材一方面结合乘、除法教学，用所学的乘、除法
计算知识解决生活中的简单问题 ，另一方面教学的“数学广角”，引导学生通过
观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学的魅力，同时 让学生学习应用优化的
思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养学< br>生探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。
另外，还安排“1亿有多大？”和“你寄过 贺卡吗？”这两个数学综合应用
活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学的 数学知
识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快、培养学生
的数学意 识和实践能力。
三、教学目标：
1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿” 、“十亿”、“百
亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿
以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，体会和感受大数在
日常生活中的应用，进 一步发展数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，会进行相应的乘，
除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数
除整十数、整十数 除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别，认识常见的几种角，会比较
角 的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线，平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边
形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在
现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题，提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的 意识，初步形成观
观察、分析及推理的力量。
10、体会学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点分析
第一单元：大数的认识。
① 教学重点：万级数的读、写法。
② 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
第二单元：角的度量。
① 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
② 教学难点：量角的方法。
③ 教学关键；量角器刻度的认识。
第三单元：三位数乘两位数
① 教学重点：口算、笔算的方法
②教学难点：积的变化规律
第四单元：平行四边形和梯形
③ 教学重点：平行四边形和梯形的特征。
④ 教学难点：垂直线与平行线的画法。
③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
第五单元：除数是两位数的除法。
① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。
② 教学难点：了解商的变化规律。
第六单元：统计
① 教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问
题。
② 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
第七单元：数学广角
① 教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案
的意识。
② 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
第八单元：总复习
① 教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和
提高。
② 教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。
五、提高教学质量的措施
（一）提高自身素质及措施
1、认真学习文化知识及新课程教学理念，不断提高、丰富自己。

2、认真参加各种教研活动，虚心学习别人好的教学方法，不断提高自身的< br>教学能力和业务水平。
3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。
（二）改变教学思想，改进教学方法，全面提高学生的整体素质。
1、改变原有的教师讲、学 生听的思想观念，实施互动学习，给学生营造一
个宽松、和谐、民主、喜悦的学习氛围，让学生自主合作 自主探究。培养学生自
主学习，自主解决问题的能力。
2、深入钻研教材，准确把握教学目标 ，密切联系学生实际，精心设计教案，
充分利用多媒体、激发学生学习兴趣，能根据相关信息，自主提出 问题并能自己
解决问题，让学生经历探究知识的全过程，体验其成功的快乐。
3、面向全体， 实施分层教学，弹性教学。针对学生的不同特点，不同的接
受能力，采取不同的方法布置不同的作业，注 意因材施教，力求“下要保底、上
不封顶”把共同要求和发展个性结合起来。
4、重视学生的 课时目标过关和单元素质过关，作业严把关、加强信息交流，
及时反馈，增强教学的针对性。
5、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。课内外作业均要经过精心
设计，力求从培养学生能力出 发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发
展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采 取“基础练习十个性作业”
形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完 成
不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
（三）转变“学困生”方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心。
2、多次同学生谈心，教 育学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的
学习习贯，逐步培养他们的自觉性及上进心。
3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队活动，共同促进，
共同提高。同时教师多与家 长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。








教学进度安排

周次
1
2
3
4
5
6
7
时间
8.29---9.4

9.5---9.11
9.12---9.18
9.19---9.25
9.26---10.2
10.3---10.9
10.10---10.1
6
10.17---10.2
3
10.24---10.3
0

10.31---11.6
11.7---11.13
11.14---11.2
0
教学内容
开学报名
机动 1 亿以内数的认识 1
亿以内数读法1 亿以内数写法1
练习一 1 机动1
亿以内数的大小比较1 数的改写1
练习二1 数的产生十进制计数
法1
亿以上数的认识1 机动1
用计算器计算1 练习三1
1亿有多大？1 机动1
直线、射线和角1 角的度量1
国庆
角的分类 1 画角1
机动 1 口算乘法1
练习六 1
三位数乘两位数（因数中间、末尾没
有0的）1
练习七 1 机动 1
因数中间或末尾有0的乘法1 练习
八1
积的变化规律1 估算1
整理复习1 机动2
期中考试1
两直线位置关系1 画垂线1
画平行线1 练习十一1
认识平行四边形和梯形1 练习十二
1
机动1 口算除法
1
练习十三1 商是一位数笔算除
法1
练习十四1 除数接近整十数除
法1
除数不接近整十数除法1 练习十五
1
机动1 商是两位数除法1
练习十六1 商的变化规律1
整理和复习2
练习十八1 机动1
复式条形统计图1 练习十九
1
备课时
数

2
4
4
4
4
0
4
备注







8 4
9
10
11
4
4
4



12 4
13
11.21---11.2
7

11.28---12.4

12.5---12.11
12.12 ---12.1
8
4
14
15
16
4
4
4

17
18
19
20

12.19---12.2
5

横向复式条形统计图1 你寄过贺卡
吗1
数学广角（一）（二）2
数学广角三（三）（四）2 总复
12.26---1.1
习2
1.2---1.8
1.9---1.15

总复习4
复习，期末考试
4
4
4
5