rudang-维护稳定工作总结

解恩泽四年级数学上册教学计划
学生：解恩泽 年级:小四 教师：牛晓明
一、学情分析
通过平时与孩子接触的几次来看，处在这个年级的解泽
伦，没有养成良好的学习习惯，容易放松自己。在成绩方面，
数学计算能力差，马虎，不爱动脑筋思考 分析问题。 而这
个阶段的学习，已经慢慢地跟初中知识接轨。需要在整个过
程中，提高孩子的 计算能力与分析数学问题的能力。
二、教材分析及教学目标
本册教材共安排了八个单元： “升与毫升”、“除法”、“线
和角”、“计算器”、“认识更大的数”、“垂线和平行线”、“倍数和因数”、“统计”。共涉及到“数与代数”、“空间与图形”、
“统计与概率”、“实践活动” 等四个领域，安排和主要内容
如下：
（一）数与代数
数的认识
1 、在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十
进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。
2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。
3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事
物，并能交流。
4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有

倍数，并指导2、3、5的倍数的特征。
5、在1-100的自然数中，能找出某个数的所有因数。
6、知道奇数、偶数、质数、合数的概念。
数的运算
7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。
8、能笔算三位数除以两位数的除法。
9、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际
问题，探索运算中简单的数学规律。
（二）空间与图形
图形的认识
1、 了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。
2、能区分直线、线段和射线。
3、体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距
离。
4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、
锐角之间的大小关系。
5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交
（包括垂直）关系。
测量 < br>6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会
用三角板画30°、45°、60°、90 °的角。
7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫

升。
（三）统计与概率
简单数据统计过程
1、经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程
（必要时可使用计算器）。
2、通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个
单位）。
3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。
4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些
数据信息，并能读懂条形统计图。
（四）综合应用
1、有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功
体验，初 步树立运用数学解决问题的自信心。
2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经
验和方法。
3、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。
三、主要教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提
供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活 实际帮
助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、
估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的
实效性。
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能
力。
5、引导学生独立思考 、合作交流，让学生体验探究的
乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生
的应 用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突
破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建
构数学知识。
因为学生马上 期中考试，需要进行系统的复习。所以要
把孩子前期的学习情况进行总结，查漏补缺。教学进度：
教学内容
升和毫升
除法
除法
除法
线和角 检测
课时安排
2
2
2
2
3

计算器
认识更大的数
期中考试复习
垂线和平行线
倍数和因数
倍数和因数
全家休息日
统计
系统复习
整理知识要点
迎元旦
系统复习
系统复习
系统复习
期末检测
1
2
3
3
3
3
3
3
3
2

2
2
2
2
备注：我们在学习过程中根据具体情况，需要及时调整。

解恩泽四年级数学上册教学计划
学生：解恩泽 年级:小四 教师：牛晓明
一、学情分析
通过平时与孩子接触的几次来看，处在这个年级的解泽
伦，没有养成良好的学习习惯，容易放松自己。在成绩方面，
数学计算能力差，马虎，不爱动脑筋思考 分析问题。 而这
个阶段的学习，已经慢慢地跟初中知识接轨。需要在整个过
程中，提高孩子的 计算能力与分析数学问题的能力。
二、教材分析及教学目标
本册教材共安排了八个单元： “升与毫升”、“除法”、“线
和角”、“计算器”、“认识更大的数”、“垂线和平行线”、“倍数和因数”、“统计”。共涉及到“数与代数”、“空间与图形”、
“统计与概率”、“实践活动” 等四个领域，安排和主要内容
如下：
（一）数与代数
数的认识
1 、在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十
进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。
2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。
3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事
物，并能交流。
4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有

倍数，并指导2、3、5的倍数的特征。
5、在1-100的自然数中，能找出某个数的所有因数。
6、知道奇数、偶数、质数、合数的概念。
数的运算
7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。
8、能笔算三位数除以两位数的除法。
9、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际
问题，探索运算中简单的数学规律。
（二）空间与图形
图形的认识
1、 了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。
2、能区分直线、线段和射线。
3、体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距
离。
4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、
锐角之间的大小关系。
5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交
（包括垂直）关系。
测量 < br>6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会
用三角板画30°、45°、60°、90 °的角。
7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫

升。
（三）统计与概率
简单数据统计过程
1、经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程
（必要时可使用计算器）。
2、通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个
单位）。
3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。
4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些
数据信息，并能读懂条形统计图。
（四）综合应用
1、有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功
体验，初 步树立运用数学解决问题的自信心。
2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经
验和方法。
3、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。
三、主要教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提
供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活 实际帮
助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、
估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的
实效性。
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能
力。
5、引导学生独立思考 、合作交流，让学生体验探究的
乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生
的应 用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突
破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建
构数学知识。
因为学生马上 期中考试，需要进行系统的复习。所以要
把孩子前期的学习情况进行总结，查漏补缺。教学进度：
教学内容
升和毫升
除法
除法
除法
线和角 检测
课时安排
2
2
2
2
3

计算器
认识更大的数
期中考试复习
垂线和平行线
倍数和因数
倍数和因数
全家休息日
统计
系统复习
整理知识要点
迎元旦
系统复习
系统复习
系统复习
期末检测
1
2
3
3
3
3
3
3
3
2

2
2
2
2
备注：我们在学习过程中根据具体情况，需要及时调整。