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勐约乡中心小学教学工作计划
2019年8月——2020年1月
一、班级分析
（一）学生的学习情况分析
本班共有 43 个学生人，其中男生 23 人，女生 20人。
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定 义掌
握不牢，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还
比较多，灵活性不够，应用能力 不够强。但总的来说大部分
学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；
也有部分 学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习
数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习 态度
的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成
绩
（二）学困生情况分析
本班级学困生有陈有早、罗祖涛、雷勒旺、、郑跑翁显、
石弄 志、刀成文、谭样干等学生。这些同学自觉性不够，缺
乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别 人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复
习等。在书写上还要继续 提高要求，只有让学生在认真书写
的基础上才有可能认真思考。
二、教材分析

-
1 -

（一）指导思想：
根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然
及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理 解数学和
应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分
析现实社会、去解决日常生 活中的问题，进而形成勇于探索、
勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展
所 必需的数学知识和必要的应用技能。
（二） 教学内容
本册教材共分八个单元：大数 的认识；公顷和平方千米；
角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两
位数的除 法；条形统计图；数学广角；总复习。以上各单元
内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思 想方
法）用数学四大领域。具体分析如下：
1.数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数 乘两位
数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶
段整数教学的总结完善阶段， 因此，以上内容是小学阶段的
重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。
2.空 间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和
梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何 知识
的开始。（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认
识阶段）因此，这部分内容学习 对以后进一步学习和培养学
生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重

-
2 -

点。
3.统计与概率（数学思想方 法）领域的知识包括条形统
计图；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵
式和横 式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角
让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的 实际
问题。
4.用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是
两位数的除法这 两个单元之中，结合计算教学解决生活中的
一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求< br>商应用题；行程问题的基本数量关系）。
（三）教材的编写特点
在数与计算方面，这 一册教材安排了大数的认识，三位
数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结
束 后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册
这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数 进行表达和
交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另
一方面通过十进制计数法 的学习，对有关数概念的各方面知
识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数
学 认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小
数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知 识仍然是小
学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

-
3 -

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行
四边形和梯形 两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在
已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进
一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边
形和梯形，学会一些简单的作图方法 ；同时获得探究学习的
经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空
间观念的进一 步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教
材介绍了纵向和横向两种不同 形式的复式条形统计图，让学
生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据
分析， 进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观
念。
在用数学解决问题方面，教材一方面 结合乘法和除法两
个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单
问题；另一方面， 安排了“数学广角”的教学内容，引导学生
通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数< br>学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的
思想方法解决一些简单的实际问题，培 养学生观察、分析及
推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数
学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排
了两个综合应用数学的综合应用──“1 亿有多大”，让学生通

-
4 -

过小组合作 的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识
解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数 学
的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
（四）教学目标
1.认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百
亿” “千亿”， 认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级
读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法 求
一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进
一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，
会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十
乘一位数，整十数除整十数、整十数 除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见
的几种角，会比较角 的大小，会用量角器量出角的度数，能
按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行
线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有知识，发展空
间观念。
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，
进一步体会统计在现实生活中的作用。

-
5 -

8.经历从实际生活中发现问题、 提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数
学知识解决问 题的能力。
9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的
意识，初步形成观察、分 析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（五）、教学重难点
第一单元：大数的认识
① 教学重点：万级数的读、写法。
② 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
第二单元：公顷和平方千米
① 教学重点：知道并理解公顷、平方千米和平方米之
间的进率，会进行简单的单位换算。
② 教学难点：会进行简单的单位换算。
第三单元：角的度量
① 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
② 教学难点：量角的方法。
③ 教学关键；量角器刻度的认识。
第四单元：三位数乘两位数
① 教学重点：口算、笔算的方法

-
6 -

②教学难点：积的变化规律
第五单元：平行四边形和梯形
① 教学重点：平行四边形和梯形的特征。
② 教学难点：垂直线与平行线的画法。
③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
第六单元：除数是两位数的除法
① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。
② 教学难点：了解商的变化规律。
第七单元：条形统计图
① 教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图
提出并回答简单的问题。
② 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
第八单元：数学广角——优化
① 教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻
找解决问题最优方案的意识。
② 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习
惯。
三、教学措施
1.教师要通 过自身的言行以及自身的工作态度去感染和
影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教< br>学过程中。

-
7 -

2.加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研
意识和实验的紧迫感。
3. 通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律
等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”
的教学转变为“重视过程”的教 学，注重再现知识产生、形成
的过程，引导学生去探索、去发现。
5.在课堂上开展小组合作 学习，让学生在一起摆摆、拼
拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压
力，充 分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能
力。
6.在教学中注意采用开放式教学， 培养学生根据具体情
境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一
题多变、一题多 问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，
沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学
生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都 要体现有所
指导。
8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活
的关系， 使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际
意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

-
8 -

9.认真及时地记录教学后的感受和感悟，及 时准确地审
视自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和
家长、同事、外校同行沟 通交流的平台。
10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失
败，勇敢战胜学习 和生活中的困难，做学习和生活的强者。
四、针对学困生的具体措施
“五个必须”即 ：“备课时必须对学困生的问题及对策进
行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设
计作业时必须针对学习能力不同的学生进 行分层次布置并
对学困生当面辅导”。
对学生因厌学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化
措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，
帮弱促强，帮助学困生重新树立学习 信心。
1.教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困
生多加关怀，厚爱一层，从抓 基础知识，激发学习兴趣，培
养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础
知识和 兴趣知识点设计教案。
2.在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困
生树立“我也 能回答教师提问，我也能学好功课”的信心
3.批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为< br>主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

-
9 -

让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处
的自我向上的 意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转
变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，
切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确
保了各学段、各学科的教学质量的提高。
五、教学进度表

周次
1
2
9.2~9.6
3
9.9~9.13
时间
8.25~8.30
教学内容
始业教育
1亿以内数的认识
2亿以内数的读写法
3亿以内数的读写练习
1比较数的大小
2用“万”作单位的数的改写与
求近似数
3比大小、用“万”作单位的数的
改写复习课
4
9.16~9.20
5
9.23~9.27
6

1数的产生、十进制计数法
2亿以上数的读、写法
3 亿以上数的改写和省略
1计算工具的认识与使用
2计算器
3“一亿有多大”活动设计
9.30~10.6
1公顷、平方千米、平方米的认识
-
10 -

2单位之间的换算
3单元复习
7
10.7~10.11
1线段、直线、射线的认识
2角的度量
3角的分类和画法
8
10.14~10.18
1三位数乘两位数笔算
2因数中间末尾有0的乘法
3积的变化规律
9
10.21~10.25
1单价、数量和总价之间的关系
2速度、时间和路程之间的关系
1认识平行与垂直
10.28~11.1 2画垂线
3画点到直线的距离
11
11.4~11.8
1解决问题
2认识平行四边形
3认识梯形
12
11.11~11.15
1四边形之间的关系
2口算除法
1商是一位数的除法
2练习
1商是两位数的除法
2练习
-
11 -
10
13
11.18~11.22
14
11.25~11.29

15
12.2~12.6
1商的变化规律及应用
2认识条形统计图（1）
1认识条形统计图（2）
2认识条形统计图（3）
1数学广角——优化
2练习
总复习
总复习
期末模拟考试
期末考试
勐约乡中心学校
16
12.9~12.13
17
12.16~12.20
18 12.23~12.27
19
12.30~1.3
20 1.6~1.10
教师：
2019年8月25日


-
12 -

勐约乡中心小学教学工作计划
2019年8月——2020年1月
一、班级分析
（一）学生的学习情况分析
本班共有 43 个学生人，其中男生 23 人，女生 20人。
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定 义掌
握不牢，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还
比较多，灵活性不够，应用能力 不够强。但总的来说大部分
学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；
也有部分 学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习
数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习 态度
的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成
绩
（二）学困生情况分析
本班级学困生有陈有早、罗祖涛、雷勒旺、、郑跑翁显、
石弄 志、刀成文、谭样干等学生。这些同学自觉性不够，缺
乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别 人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复
习等。在书写上还要继续 提高要求，只有让学生在认真书写
的基础上才有可能认真思考。
二、教材分析

-
1 -

（一）指导思想：
根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然
及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理 解数学和
应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分
析现实社会、去解决日常生 活中的问题，进而形成勇于探索、
勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展
所 必需的数学知识和必要的应用技能。
（二） 教学内容
本册教材共分八个单元：大数 的认识；公顷和平方千米；
角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两
位数的除 法；条形统计图；数学广角；总复习。以上各单元
内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思 想方
法）用数学四大领域。具体分析如下：
1.数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数 乘两位
数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶
段整数教学的总结完善阶段， 因此，以上内容是小学阶段的
重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。
2.空 间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和
梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何 知识
的开始。（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认
识阶段）因此，这部分内容学习 对以后进一步学习和培养学
生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重

-
2 -

点。
3.统计与概率（数学思想方 法）领域的知识包括条形统
计图；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵
式和横 式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角
让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的 实际
问题。
4.用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是
两位数的除法这 两个单元之中，结合计算教学解决生活中的
一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求< br>商应用题；行程问题的基本数量关系）。
（三）教材的编写特点
在数与计算方面，这 一册教材安排了大数的认识，三位
数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结
束 后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册
这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数 进行表达和
交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另
一方面通过十进制计数法 的学习，对有关数概念的各方面知
识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数
学 认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小
数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知 识仍然是小
学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

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3 -

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行
四边形和梯形 两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在
已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进
一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边
形和梯形，学会一些简单的作图方法 ；同时获得探究学习的
经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空
间观念的进一 步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教
材介绍了纵向和横向两种不同 形式的复式条形统计图，让学
生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据
分析， 进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观
念。
在用数学解决问题方面，教材一方面 结合乘法和除法两
个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单
问题；另一方面， 安排了“数学广角”的教学内容，引导学生
通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数< br>学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的
思想方法解决一些简单的实际问题，培 养学生观察、分析及
推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数
学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排
了两个综合应用数学的综合应用──“1 亿有多大”，让学生通

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4 -

过小组合作 的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识
解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数 学
的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
（四）教学目标
1.认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百
亿” “千亿”， 认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级
读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法 求
一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进
一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，
会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十
乘一位数，整十数除整十数、整十数 除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见
的几种角，会比较角 的大小，会用量角器量出角的度数，能
按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行
线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有知识，发展空
间观念。
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，
进一步体会统计在现实生活中的作用。

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5 -

8.经历从实际生活中发现问题、 提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数
学知识解决问 题的能力。
9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的
意识，初步形成观察、分 析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（五）、教学重难点
第一单元：大数的认识
① 教学重点：万级数的读、写法。
② 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
第二单元：公顷和平方千米
① 教学重点：知道并理解公顷、平方千米和平方米之
间的进率，会进行简单的单位换算。
② 教学难点：会进行简单的单位换算。
第三单元：角的度量
① 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
② 教学难点：量角的方法。
③ 教学关键；量角器刻度的认识。
第四单元：三位数乘两位数
① 教学重点：口算、笔算的方法

-
6 -

②教学难点：积的变化规律
第五单元：平行四边形和梯形
① 教学重点：平行四边形和梯形的特征。
② 教学难点：垂直线与平行线的画法。
③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
第六单元：除数是两位数的除法
① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。
② 教学难点：了解商的变化规律。
第七单元：条形统计图
① 教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图
提出并回答简单的问题。
② 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
第八单元：数学广角——优化
① 教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻
找解决问题最优方案的意识。
② 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习
惯。
三、教学措施
1.教师要通 过自身的言行以及自身的工作态度去感染和
影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教< br>学过程中。

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7 -

2.加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研
意识和实验的紧迫感。
3. 通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律
等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”
的教学转变为“重视过程”的教 学，注重再现知识产生、形成
的过程，引导学生去探索、去发现。
5.在课堂上开展小组合作 学习，让学生在一起摆摆、拼
拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压
力，充 分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能
力。
6.在教学中注意采用开放式教学， 培养学生根据具体情
境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一
题多变、一题多 问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，
沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学
生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都 要体现有所
指导。
8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活
的关系， 使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际
意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

-
8 -

9.认真及时地记录教学后的感受和感悟，及 时准确地审
视自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和
家长、同事、外校同行沟 通交流的平台。
10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失
败，勇敢战胜学习 和生活中的困难，做学习和生活的强者。
四、针对学困生的具体措施
“五个必须”即 ：“备课时必须对学困生的问题及对策进
行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设
计作业时必须针对学习能力不同的学生进 行分层次布置并
对学困生当面辅导”。
对学生因厌学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化
措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，
帮弱促强，帮助学困生重新树立学习 信心。
1.教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困
生多加关怀，厚爱一层，从抓 基础知识，激发学习兴趣，培
养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础
知识和 兴趣知识点设计教案。
2.在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困
生树立“我也 能回答教师提问，我也能学好功课”的信心
3.批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为< br>主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

-
9 -

让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处
的自我向上的 意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转
变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，
切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确
保了各学段、各学科的教学质量的提高。
五、教学进度表

周次
1
2
9.2~9.6
3
9.9~9.13
时间
8.25~8.30
教学内容
始业教育
1亿以内数的认识
2亿以内数的读写法
3亿以内数的读写练习
1比较数的大小
2用“万”作单位的数的改写与
求近似数
3比大小、用“万”作单位的数的
改写复习课
4
9.16~9.20
5
9.23~9.27
6

1数的产生、十进制计数法
2亿以上数的读、写法
3 亿以上数的改写和省略
1计算工具的认识与使用
2计算器
3“一亿有多大”活动设计
9.30~10.6
1公顷、平方千米、平方米的认识
-
10 -

2单位之间的换算
3单元复习
7
10.7~10.11
1线段、直线、射线的认识
2角的度量
3角的分类和画法
8
10.14~10.18
1三位数乘两位数笔算
2因数中间末尾有0的乘法
3积的变化规律
9
10.21~10.25
1单价、数量和总价之间的关系
2速度、时间和路程之间的关系
1认识平行与垂直
10.28~11.1 2画垂线
3画点到直线的距离
11
11.4~11.8
1解决问题
2认识平行四边形
3认识梯形
12
11.11~11.15
1四边形之间的关系
2口算除法
1商是一位数的除法
2练习
1商是两位数的除法
2练习
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11 -
10
13
11.18~11.22
14
11.25~11.29

15
12.2~12.6
1商的变化规律及应用
2认识条形统计图（1）
1认识条形统计图（2）
2认识条形统计图（3）
1数学广角——优化
2练习
总复习
总复习
期末模拟考试
期末考试
勐约乡中心学校
16
12.9~12.13
17
12.16~12.20
18 12.23~12.27
19
12.30~1.3
20 1.6~1.10
教师：
2019年8月25日


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12 -