简报范文-高中录取分数线

人教版2019秋季小学数学四年级上册教学计划
一、本学期教学的指导思想
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解
数学知 识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 < br>3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习
体 验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、教材分析
这一 册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，
平行四边形和梯 形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，
三位数乘两位数，除 数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重
点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在
小学阶段， 本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，
一方面使学生学会 用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；
另一方面通过十进制计数 法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学
生形成科学、合理的数学认知结 构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则
运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然 是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平 行四边形和梯形两个单元，这些都是本册
的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学 活动，让学生进一步认识直线、线
段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作 图方法；同时获得探究学习
的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步 发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的 复式条
形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计
在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法 两个单元，教学用所学的乘、除法计算知

识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“ 数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法， 感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的
思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及 推理的能力，培养他们探索数学问题的
兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学内容 本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四
边形和 梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空
间与图形、统 计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。
四、学生基本情况分析
经过三年级的学习，学 生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识
较以前上升了一个层次，已经会用 归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数
学知识（两位数乘两位数、除数是一位数 的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、
不同形式的条形统计图），为学好本册教材打 下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱，表
现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。 通过上学期的测试发现本班后进生与平行班级
相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有 不做作业的坏习惯，所以在教学中要注
重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自 觉地有效地探索知识，寻求规律，
不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识 面，提高思维能力，不断增
强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步 。
五、教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千 亿”，认识自然数，掌握十
进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五 入”法求一个数的近
似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。
3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
4．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数
除几百 几十数。
5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量
角器量出角的度数，能按指定度数画角。
6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

7．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
8．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，
初步形 成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识 ，初步形成观察、分析及推理的
能力。
11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学重难点
第一单元：大数的认识
①教学重点：万级数的读、写法。
②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
第二单元：公顷和平方千米
①教学重点：公顷和平方千米之间转化。
②教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。
第三单元：角的度量
①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
②教学难点：量角的方法。
③教学关键：量角器刻度的认识。
第四单元：三位数乘两位数
①教学重点：口算、笔算的方法。
②教学难点：积的变化规律。
第五单元：平行四边形和梯形
①教学重点：平行四边形和梯形的特征。
②教学难点：垂直线与平行线的画法。
③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
第六单元：除数是两位数的除法
①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
②教学难点：了解商的变化规律。

第七单元：统计
①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
第八单元：数学广角
①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 ②教学难
点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
第九单元：总复习
①教学 重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。②教学难点：
使学生养成系统整 理知识的习惯。
七、改进教学工作的措施及方法
1.改变教学思想
具有新观念、 新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生
合作、生生合作、生网合 作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的
学习氛围。由学生自主合作去探 究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2.注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特
点，结合他们 的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数
学和理解数学。重视 数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方
形的面积，正归一和反归一 等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，
激发学生求知的内驱力。
3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体，在数学 教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一
些开放性问题，给学生提供自主探索的机会 。
4.面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加 强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算
应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如 根据条件补充问题、根据问题补充条件等，
这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是 大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方 法，布
置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要

引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强
教学的 针对性。
5.结合实际问题教学
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要， 因为解决问题也许仅仅是教学或实
验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教 学中以注重培养学生质疑问
难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间， 让他们学得主动积极，
有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我 们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成
度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出 发，体现课改精神，同生活实践紧密结
合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采 取“基础练习+个性作业” 形式，
针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生 完成不同难度的作业，让学生
选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自 己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才
能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通 过访问学生家庭或开家长会，与学生家长
相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短， 同时，要适时适当地向部分学生家
长讲明教育方法，共同教育学生。
八、教研课题：合作自主学习的探究








九、
四年级上册数学教学进度计划安排表

周次
一
二
课时
3
3
2
教 学 内 容
一、大数的认识（亿以内数的认识读写法）
数的产生、十进制计数法
亿以上的数的认识
计算工具的认识 用计算器计算
综合练习
一亿有多大、单元测试
二、公顷和平方千米
三、角的度量
三、角的度量、单元测试
四、三位数乘两位数 口算乘法
笔算、三位数乘两位数估算
解决问题、单元测试

五、平行四边形与梯形 垂直与平行
平行四边形与梯形 单元测试

六、除数是两位数的除法 口算除法
商一位数（用整十数除、除数接近整十数）
除数不接近整十数、
商是两位数
商的变化规律、整理和复习、单元测试

七、条形统计图、单元测试

八、数学广角、单元测试

总复习与考试
总复习与考试
备注
9.2-9.6
9.9-9.13中秋
9.16-9.20
9.23-9.27
9.30-10.4国庆
10.7-10.11重阳
10.14-10.18
10.21-10.25
10.28-11.1
11.4-11.8
11.11-11.15
11.18-11.22
三
2
四
五
六
七
八
九
十
十一
1
4
4
4
4
4
4
4
十二
十三
十四
十五
4
4
4
4
11.25-11.29
12.2-12.6
12.9-12.13
12.16-12.20
十六 4 12.23-12.27
十七
十八
十九


4
4
4
12.30-1.3元旦
1.6-1.10
1.13-1.17